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四风问题查摆材料心得体会
找准“四风”突出问题，是确保教育实践活动取得实效的重要前提。当前，第二批教育实践活动已进入关键阶段，在前期广开言路、汇集民意的基础上，通过集体会诊、深查细究、追根溯源，真正把“四风”问题找深入、找具体
四风问题查摆材料心得体会
找准“四风”突出问题，是确保教育实践活动取得实效的重要前提。当前，第二批教育实践活动已进入关键阶段，在前期广开言路、汇集民意的基础上，通过集体会诊、深查细究、追根溯源，真正把“四风”问题找深入、找具体、找到位，对确保活动不虚不空、不走过场至关重要。
查摆问题要坚持高标准、严要求。标准决定质量，只有高标准才有高质量。目前，找不到问题、找不准问题是一些地方、一些单位存在的突出问题。究其原因，在于标准不高、要求不严。“取法于上，仅得为中;取法于中，故为其下。”标准定高了、要求严格了，问题和不足就会凸显出来，就会发现离自己很远的问题原来就在身上、就在身边。要纠正“怕”的思想、“混”的念头、“赶”的现象，对标“三严三实”，对照“四面镜子”，对照中央八项规定，对照焦裕禄精神，对照群众期盼，以敢于揭短亮丑的勇气和态度，找差距、明不足、补短板。
查摆问题要抓住要害、反复聚焦。要在“准”“深”“实”“全”“像”上下功夫。“准”，就是对准“四风”焦距，群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议，奔着问题去、点到要害处、查到根子上;“深”，就是要透过现象看本质，一针见血、触及灵魂，从民生问题反思作风问题，从信访积案倒查“四风”问题，从分散、繁琐的具体事务深挖背后对群众感情问题;“实”，就是要具体到人、具体到事，每个问题都应摆出具体表现、典型事例
;“全”，就是对照“四风”，一风一风找、一事一事查，不留死角、不留盲点，让纰漏呈现无疑、不足纤毫毕现，不能搞前“两风”多、后“两风”少，更不能以“两风”代替“四风”;“像”，就是要画得准、像自己，联系班子和个人实际，市县领导班子和领导干部应抓住政绩观不正确、理想信念不坚定、不敢担当等问题;市县机关应抓住大局意识不强，部门利益至上，工作效率不高等问题;执法监管部门和窗口单位应抓住吃拿卡