文档介绍：2
二零一零至二零一一学年度 第一学期
授课老师 何祖瑜
英语教案教学反思
教学反思
第一单元
第1课时
本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，议论美术浅入深练****句型。由老师主导渐变为老师辅导,由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，制作课程表等。
第二单元
第3课时
本课通过妈妈和迈克之间的对话,展示了议论星期几有哪些课的句型,What day is it today? It's Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．，更能调动学生参和的热情,可选择训练学生阅读速度的方法，让学生考虑得快、阅读得紧张、答复以下问题更积极。在书写部分，要帮助学生集中精力，先看老师板书，再看书上的大小写，仿写后，认真核对。在操练部分可参加语音的
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学****既活泼了课堂气氛，又使学生乐于承受。
第二单元
第4课时
本课时学****单词星期六和星期日、和相关动作词组：Saturday, Sunday，  do homework， watch TV，read books。要求学生能在听、说、读、写的根底上，利用它们表述自己的周末安排。既学****语言，又学****如何一张一驰地生活。教学过程可从表述动作开场，也就是学****日常的几个动词词组。此类动词学****适宜通过唱唱做做的方式进展。可在轻松的状态下掌握一些动作,老师可在教学过程中参加其他新词组，积发学生的求知欲，令他们体会灵敏使用英语的成就感。
第二单元
第5课时
本课时通过听、读等活动来学****句型What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework, read books and Watch TV。 侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进展听力部分，Let’s try中的两组对话难度不大,,播放talk的录音,让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练****过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练****稳固新知识。
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第二单元
第6课时
本课通过两个家庭成员之间的对话，议论了各自的周末活动安排。学****What do you do on Saturdays？ I watch TV on Saturdays. What abut you？ I do my homework。本课仍是以阅读为主，帮助学生掌握正确的阅读方法,并对
阅读产生兴趣。可适当提供一些小故事给学生进展阅读练****在读前、读中、读后各设一些问题，帮助学生理解文章的内容。在操练过程中，要让学生加强合作，多设计全班性的活动，有助于让学生互相促进、共同进步。
第三单元
第1课时
本课时let’s learn部分主要是通过情景对话让学生学****单词：tomato，tofu,green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。对话中的语句What would you like for lunch？I'd like…是学生在四年级上册第五单元操练过的内容，老师可以充分利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌来稳固所学单词。最后通过Group work的活动让学生能在情景中运用所学内容进展交际。
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第三单元
第2课时
本课时Let’s talk部分主要是通过情景会话，议论今天午餐所吃的是食物,从而让学生学****What do you have for lunch today？I have……的问答。老师在设计教案时应先通过儿歌或对话的形式复****所学食物单词, would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的问答,理解What do you have for lunch today?的功能，再引导学生对What do you have for lunch today？I have……的构造进展操练。然后老师可以利用一些练****或活动来稳固知识.
第三单元
第3课时
Read and w