一级语文新日月明教学设计.doc

文档介绍：一年级语文(yǔwén)新版日月明教学设计
　　一、教学目标：
1 、熟悉13个生字，会写3个生字。
2 、精确、流利地朗读课文。
3 、初步理解会意字的构字特点，激发学生对祖国措辞文字的喜好之情。
二、教学重点难点：
识字一年级语文(yǔwén)新版日月明教学设计
　　一、教学目标：
1 、熟悉13个生字，会写3个生字。
2 、精确、流利地朗读课文。
3 、初步理解会意字的构字特点，激发学生对祖国措辞文字的喜好之情。
二、教学重点难点：
识字、写字。
三、课前筹备：
师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片。
四、教学时辰：
2课时
第一课时
教学目标：
初步学会用会意字的构字特点进展识字。熟悉13个生字。
教学过程：
一、导入新课：
你们还记得?阳光?这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了
大年夜地，所以日的意思是——(学生回答)，月呢?日和月合
在一路就构成了一个新字——明。
二、进修(jìnxiū)“明〞字
1 学生拼读，注重读准后鼻音。
2 猜一猜“明〞是什么意思，用明字组词。
三、进修“鲜、尘、尖〞
1、 出示“鲜、尘、尖〞，学生认读。
2 、认读这三个字，学生自由说发现了什么，并把这个机告发诉
大年夜师。(如：三个字都是前鼻音，鱼和羊的味道很美，合在一路味道更先鲜美了。)
A 、学生自读
B 、指学生认读，评议
3 、用这三个字扩词，小组进展竞赛、交流、评议。
4 、自读课文第一节。
四、触类旁通，自学其他小节中的生字。
1、 小组合作进修(先学生自学，然后由小组长进展轮回认读、交流)
2 、各小组陈述请示，交流进修情况。(重点理解“森、众的意思)
五、读课文，安定认字
1、 集体读课文(kèwén)，要求读得流利。
2、 游戏：找伴侣(配乐)(学生各自拿出筹备妥的独体字卡片
进展组合，由教师或指名学生念生字，看谁找得快)
3、检查认读情况。
六、扩展操练
用下面的字组词，再说一句话。
森 众 鲜 力 从 明
第二课时
教学目标：
会写“力〞、“手〞、“水〞、三个生字。精确朗读课文
教学过程：
一、导入新课：
上节课我们熟悉了13个生字，这节课我们不单要把课文读好，
还要把字写好，有决议信念吗?
二、熟读课文
1 、指学生读课文，评议。
2 、同桌用对口令的编制读一读。
3 、教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。
4 、齐读，边拍手边读。
5 、自己试着背一背。
三、完成(wán chéng)课后“我会读〞
1 、自读，陈述请示，交