文档介绍:大班成语故事——守株待兔
目的:
1.通过欣赏课件,理解成语故事“守株待兔”的内容,知道不努力付出是不会成功的。2.能根据故事课件大胆提问,并用丰富的语言进展表述。3.产生对学习成语的兴趣。
准备:网络故事动画片,“守株待兔"字卡,斗 大班成语故事——守株待兔
目的:
1.通过欣赏课件,理解成语故事“守株待兔”的内容,知道不努力付出是不会成功的。2.能根据故事课件大胆提问,并用丰富的语言进展表述。3.产生对学习成语的兴趣。
准备:网络故事动画片,“守株待兔"字卡,斗笠一顶
过程:一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣
师:今天老师带来了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以小朋友要认真、仔细地看。(老师简洁明了地提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)
二、通过大胆提问,理解故事内容
1.欣赏故事动画片第一部分(从开场到农夫天天站在树下等),提出疑问。
师:看到这里,你有什么问题要问吗?
(1)幼:为什么这只兔子会撞在大树上?
师:咦!这是怎么回事呢?(个别幼儿提出问题后,老师积极回应,并将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿考虑、寻找问题的答案。)
(幼:有可能兔子的眼睛瞎了,看不见。幼:有可能它不会急转弯。幼:也许后面有猎人在追它。幼:有可能它没来得及停住。幼:也许它奔跑时没有看前面。幼:还有可能它今天太快乐了.
)
师:兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
(幼:不会,只会难得发生一次。幼:今天是碰巧发生了这样的事情.)
师(小结):这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶尔的事、碰巧的事、难得的事(老师抓住幼儿心中的困惑,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想象、推理,为更好地理解成语故事作了铺垫。)
(2)幼:为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了,一会儿月亮又出来了?
(幼:表示白天过去了,又到了晚上。幼:就是一天又一天的意思。幼:过去了很多天。)
(3)幼:为什么这个人要一直站在树旁,别人叫他去干活他也不去呢?
师:就是呀,这是为什么呢?
(幼:::兔肉太鲜美了。幼:因为干活很辛苦。)
(4)师:老师也问一个问题,假设农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样?
(幼:他不去给庄稼除草、浇水、施肥,:他的田里会长许多杂草。幼:别人丰收了,他家的人却要挨饿了。)
(老师及时在幼儿的疑问中捕捉珍贵的教学资源,并以学习同伴的身份参和提问,既进步了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性,又将重点问题提炼出来,吸引幼儿深化探究,有利于幼儿逐步形成勤于考虑、敢于提问、擅长提问的学习品质。)
2.欣赏无声故事动画片第二部分(故事完毕部分),再次提问。
师:故事看完了,你如今有什么话要说?还有什么问题想问吗?
(老师再次为幼儿创造提问的时机,有助于幼儿对完好的故事进展梳理、剖析。)
(幼:农夫原来很胖,如今为什么会变得这么瘦呀? 幼:因为过了一年,他变老了。幼:他只想天天捡廉价。幼:他太想吃兔子肉了,可是那天是碰巧发生的,后来没有兔子再撞死,他就再也没有吃到兔子肉。幼:他家的庄稼也死了,他没粮食吃了。)
三、完好欣赏有声故事动画片
1.提出观看要求。
师:让我们一起再来看一遍故