文档介绍：大班成语故事——守株待兔
目的：
1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容,知道不努力付出是不会成功的。2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进展表述。3．产生对学习成语的兴趣。
准备：网络故事动画片,“守株待兔"字卡，斗 大班成语故事——守株待兔
目的：
1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容,知道不努力付出是不会成功的。2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进展表述。3．产生对学习成语的兴趣。
准备：网络故事动画片,“守株待兔"字卡，斗笠一顶
过程：一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣
师:今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像,没有声音,所以小朋友要认真、仔细地看。(老师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。）
二、通过大胆提问，理解故事内容
1．欣赏故事动画片第一部分(从开场到农夫天天站在树下等），提出疑问。
师：看到这里，你有什么问题要问吗？
(1）幼：为什么这只兔子会撞在大树上？
师：咦！这是怎么回事呢？(个别幼儿提出问题后,老师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿考虑、寻找问题的答案。）
(幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。幼：有可能它不会急转弯。幼：也许后面有猎人在追它。幼：有可能它没来得及停住。幼：也许它奔跑时没有看前面。幼:还有可能它今天太快乐了.
)
师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
(幼：不会，只会难得发生一次。幼：今天是碰巧发生了这样的事情.）
师(小结)：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶尔的事、碰巧的事、难得的事(老师抓住幼儿心中的困惑,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。）
（2）幼:为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了？
（幼:表示白天过去了,又到了晚上。幼:就是一天又一天的意思。幼：过去了很多天。)
(3）幼：为什么这个人要一直站在树旁,别人叫他去干活他也不去呢？
师:就是呀,这是为什么呢？
（幼：：：兔肉太鲜美了。幼：因为干活很辛苦。）
(4)师:老师也问一个问题，假设农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？
(幼:他不去给庄稼除草、浇水、施肥，：他的田里会长许多杂草。幼：别人丰收了,他家的人却要挨饿了。）
(老师及时在幼儿的疑问中捕捉珍贵的教学资源，并以学习同伴的身份参和提问，既进步了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性,又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深化探究，有利于幼儿逐步形成勤于考虑、敢于提问、擅长提问的学习品质。)
2．欣赏无声故事动画片第二部分（故事完毕部分），再次提问。
师:故事看完了，你如今有什么话要说?还有什么问题想问吗？
（老师再次为幼儿创造提问的时机，有助于幼儿对完好的故事进展梳理、剖析。)
(幼：农夫原来很胖，如今为什么会变得这么瘦呀? 幼：因为过了一年，他变老了。幼:他只想天天捡廉价。幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧发生的,后来没有兔子再撞死,他就再也没有吃到兔子肉。幼：他家的庄稼也死了,他没粮食吃了。)
三、完好欣赏有声故事动画片
1．提出观看要求。
师：让我们一起再来看一遍故