文档介绍：小学一年级数学教学反思
一年级的小朋友刚刚进入校园,对学习,特别是数学的学习充满期待，此时是激发学生学习兴趣的最正确时机。小学生假设对数学有浓重的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲,这就是所谓的小学一年级数学教学反思
一年级的小朋友刚刚进入校园,对学习,特别是数学的学习充满期待，此时是激发学生学习兴趣的最正确时机。小学生假设对数学有浓重的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈自己在激趣方面的几点体会。
  一、创设学生熟悉的情境,在实际中解决数学问题。
生动的生活情景，有助于学生理解现实生活中的数学，感受数学和日常生活的亲密联络，增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，:教学时,在主题图讲完后,我请7个同学上台，问：”苹果和香蕉，你最喜欢哪种，喜欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在右边”:玩具车和冰淇淋，你比较喜欢哪一种?放学后，你是先做作业,还是先看电视等等。这样不仅让学生很快掌握7的组成,还可以进展思想教育。
  二、以猜为动力，引导学生探究数学的奥秘。
众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些机密，根据孩子的这种心理，我屡次采用”估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中考虑，在考虑中得到逐步进步。如在教学《海底世界》时，我先告诉学生我一共有几条“热带鱼”,左手有几条，让学生猜猜右手有几条，这样反复进展几次，学生就在"猜"中掌握了数的分解和组成和加、减法，加深了对数的认识，为今后学惯用数学做好了铺垫。
  三、在比赛中增长信心,培养竞争意识。
儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己,所以要经常创造时机让学生充分表现,让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，”夺红旗"比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。