文档介绍：导入：
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学****一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体留
迂
颓唐
触目伤怀
情郁于中
琐屑
速读课文感知主要内容,思考下列各题
1、请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2、“我”与父亲见面的背景如何？
3、文中一共写了父亲几次背影？
整体感知
1、请找出本文的文眼。
整体感知
（我最不能忘记的是他的背影。）
2、“我”与父亲见面的背景如何？
a、祖母死了
b、父亲的差使也交卸了
 (祸不单行,家境惨淡）
思考讨论
3、文中一共写了父亲几个背影？
惦
记
背
影
再
现
背
影
刻
画
背
影
惜
别
背
影
思念父亲
望父买橘
父子分别
别后怀念
思考讨论
4、课文写了“我”几次流泪？
悲哀之泪
感动之泪
伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母
望父买橘
再现背影，泪光莹莹
依恋之泪
父子离别
合作探究 交流讨论
再读课文 找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？
寻 找 “背 影”
1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
解 读 “背 影”
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
读一读，谈一谈
1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？
2、为什么要写得这样详细？
刻画背影
1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？
（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影
总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。
衣着：
动作：
黑、大马褂、布棉袍
蹒跚地走、攀、缩、倾
2、为什么要写得这样详细？
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
惜别背影
（课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？）
课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。
写这个背影，能表现这样 的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸
再现背影
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（又见父亲的背影，为什么是在“晶莹的泪光中”见的？
父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的。
父亲送儿子上车的过程说的四句话：
不要紧，他们去不好！
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。
怜爱儿子
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
有一句话，值得你铭