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中等职业教育论文征文范文
篇1
浅谈中等职业学校学生心理健康教育
摘要：21世纪是充满时机、: .
中等职业教育论文征文范文
篇1
浅谈中等职业学校学生心理健康教育
摘要：21世纪是充满时机、充满竞争的时代，越来越多的学校已把心理健康教育作为推广素质教育和教育改革的突破口。中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成局部，加强心理健康教育是增强德育工作的针对性、实效性的重要举措。
关键词：心理、心理健康、心理健康教育
中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成局部，加强心理健康教育是增强德育工作的针对性、实效性的重要举措。职业学校学生心理健康教育已成为全社会、各学校共同关注的问题，在长期的职业教育工作中，我们发现职业学校的学生越来越难教育。职业学校学生的心理健康、社会适应和人格完美等心理素质的提高和择业心理准备更需要学校进行专门的指导和教育。尤其是近年来，普高扩招，生源大战，学生素质下降，心理健康问题突出，对新形势下职业学校学生心理健康现状进行系统的调查分析，并在此根底上研究出切实可行的有效措施和方法。
一、理论价值
研究起源于二十世纪初美国比尔斯发起的心理卫生运动。1930年5月在美国华盛顿召开了首届国际心理卫生大会，1948年联合国教科文组
织成立了世界心理健康联合会，联合国世界卫生组织（WHO）1946年成立时,把心理健康定义为：心理健康不仅指没有心理疾病或变态，不仅指个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，在一定的客观条件下将人的个人心境发挥到最正确状态。我们可以将心理健康的含义概括为：个体能够积极适应环境，有正常的认知水平，稳定愉快的情绪，同客观现实保持积极平衡的意志行为与良好的个性特征状态和正常的自我调控能力。对中职生来说，能够积极地适应学****生活、人际交往和身体上的种种变化，是衡量其心理健康状态和水平的重要标准。
心理健康教育是指依据心理活动的规律，采用各种有效方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。学校心理健康教育是二十世纪改革运动中出现的新观念，是现代心理学、教育学、社会学、生理学等多种学科理论与学校教育实践相结合的产物。中等职业学校的学生正处于心理开展的重要时期，面对职业教育开展及职业就业压力等新形势，容易陷入误区，会产生不少的心里矛盾和困扰，引起心理不适应，情绪不协调，甚至开展成为精神障碍。因此，我们教育者应运用多种途径和手段，从学生心理实际出发，有方案、有目的地对中职生心理素质的各个方面进行积极地教育和辅导，进而培养学生良好的心理素质，调节心理机能，开发心理潜质，促进中职生素质的提高。
二、实践意义
1、中职生最终要走上社会，自己独立做事，而现代社会的开展需要人们具有坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神和积极乐观、发奋进取等良好的心理品质，必需通过心理健康教育，让学生意识到这些品质的重要性，从而有意识的去培养和开展自己。
2、处在成长期和开展期的中职生，在开展心理健康教育过程中，可