文档介绍：二年级美术下册教案
人美版二年级美术下册教案1
书目：
1水墨嬉戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服
7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕
12甜蜜的梦13金色的浮雕14变化无穷的形象1造型
四小结下课
第4课平平稳稳
(1课时)
教学目标：1通过学****相识对称与均衡的现象，并能说诞生活中存在的对称与均衡
2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品
3说说对称与均衡现象给自己的感受
教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出精确推断
教学难点：启发学生敏捷利用材料表现作品
课前打算：师打算表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生打算制作材料，百宝箱
课堂教学：
一引导阶段：
1师出示对称形式的范作，复****对称学问：左右两边的图形色调相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象
2介绍新知：看书中的学问窗，相识多种形式的对称：中心线对称中心点对称
3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子
二发展阶段：
1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式
2师将其中一边另换一造型，引导学生相识均衡
3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡
4生说说生活中的均衡现象
5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉
三学生创作：
1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品
2老师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色调不必相同
3展示作品，师生评价
四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作
五小结
#585538人美版二年级美术下册教案2
一、教学目标
，初步驾驭纸拎袋的基本设计与制作方法。、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既好用又美观新疝纸拎袋。、美化生活、酷爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与实力。
二、教材分析
。纸拎袋是生活中的常见物品，随着‚限塑令‛的实施，各种纸凶袋取代了以伞的塑料袋，便成为一种时尚、特性、环保的标记。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在好用的基础上，对其外形、色调、图案等各方面都有要求。本课在学生驾驭基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色调爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、_、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参加看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步驾驭纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己宠爱的、新颖的、富有特性与创意的纸拎袋。培育学生利用各种材料制作自己宠爱的物品的爱好和审美情趣。
2重点、难点。重点：驾驭纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创建实力，设计制作的纸拎袋新奇好玩。
三、教学课时1课时
四、教学设计课前打算(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。(老师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。
教学过程
，揭示课题。
(1)检查学具打算状况。(2)出示纸拎袋范作，老师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。(3)揭题。
，审美体验。
(1)请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢?课件展示各种功能的纸拎l袋。(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。老师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既便利了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的特性和想象力。
，尝试制作。
(1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应留意哪些问题?如：怎样使纸拎袋的容量更大?怎样设计拎带会更舒适?怎样粘连会更坚固?
，感悟设计。
(1)造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形态?你发觉它们的共同点了吗?①课件出示一组几何形纸拎袋，你发觉了什么?说说它们的共同点和不同点。②课件出示一组仿生形纸拎袋，说