文档介绍：六年级数学上册人教版教案
六年级数学上册人教版教案1
教学目标：
、沟通信息、探讨图的特征等相识扇形统计图的过程。
，能说明扇形统计图中的数据，能依据统计图回答有关问题。
，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。(占总摄人量的百分之几)
四、巩固升华
完成课后“试一试”。
1、比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题
2、总时间是多少?各项活动时间可以怎么计算?
3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行沟通。
五、全课小结：你今日有什么收获?还有什么不懂的地方?
板书设计：
扇形统计图
能清晰地反映整体与部分的关系。
#503906六年级数学上册人教版教案3
教学内容：
课本第57——58页“扇形统计图“。
教学目标：
1、通过实例，相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。
3、提高学生的实际应用实力。
教学重点：
相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：
学生的实际应用实力的提高。
教具打算：
课件
教学过程：
一、复****旧知，引入新知
1、电脑课件呈现下表
种 类 摄入量/克 占总摄入量的百分比
油脂类 50
奶类和豆类 450
鱼、禽、肉、蛋等类 600
蔬菜和水果类 900
谷类 1800
2、电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。
3、引入新知。
二、探究沟通，获得新知
1、什么样的统计图是扇形统计图呢?
2、了解扇形统计图特点
3、即时练****br/>完成课后的“说一说”。
(1)学生视察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。
(2)说一说，你有什么体会。
学生说信息，并计算各种成分的百分比
汇报计算结果，订正
学生发言、沟通
学生汇报：条形统计图可以清晰地看到每一种食物的摄入量。
视察，说出获得的信息
依据老师引导说动身现
从扇形统计图中能够清晰地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。
视察数据，发觉，说出不同，说出自己的看法
进行计算，订正
三、小结本课学****内容
谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点?
提问：从条形统计图中，可以清晰地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗?
揭题，板书课题：扇形统计图。
出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。(占总摄人量的百分之几)
四、巩固升华
完成课后“试一试”。
1、比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题
2、总时间是多少?各项活动时间可以怎么计算?
3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行沟通。
五、全课小结：你今日有什么收获?还有什么不懂的地方?
板书设计：
扇形统计图
能清晰地反映整体与部分的关系。
#503905六年级数学上册人教版教案4
1、 相识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的状况。
2、养成良好的生活、学********惯，感受统计的意义和作用。
3、培育逻辑推理和抽象概括的实力。
1、重点是看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的状况。
2、难点是结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
一、 导入
1、 调查同学们喜爱什么运动项目?
利用以前学过的学问能不能很
好地表示出这些状况?
2、 收集和整理数据，统计全班最
喜爱的各项运动项目
的人数，制成条形统计图。
二、探究新知
1、复****条形统计图
(1)阅读课本P106，说说从条形统计图中你能得到哪些信息?
(2)想一想：条形统计图有什么特点?还有哪些信息不简单表示出来?
☆友情小提示：条形统计图可以清晰地呈现各种数量的多少。
但是条形统计图不简单看出各部重量与总量的关系
2、自学课本P107，相识扇形统计图。
(1)用整个圆表示什么?用圆内各个扇形的大小表示什么?
(2)从扇形统计图中你可以了解到什么信息?
(3)视察扇形统计图，你还能提什么问题?并仔细解答。
3、思索：扇形统计图有什么特点?
☆友情小提示：
扇形统计图可以清晰地呈现各部分数量同总量之间的关系，即百分比或分数比。
4、阅读p109“你知道吗?”，理解内容。
5、想一想我们还学过哪种统计图?举例说明它有什么特点?
☆友情小提示：折线统计