文档介绍：[ 过去进行时讲解 ] 过去进行时
过去进行时篇 ( 一 ): 人教版初中英语课件
人教版初中英语课件
一、说教材
、教材的地位和作用
本课是新目标英语（ Go For It ）八年级下册第三是教学成功的关键之一。为使学生学有所获，我把教学程序分为以下步骤：
步骤 1、组织教学： 1）师生互相打招呼； 2）值日生报告步骤 2、复****旧知，导入新课
、在屏幕上显示几幅画片（一学生在弹吉他、姚明在打篮球、一些人在聚
会、一人在玩电游等）问： What is he/she doing 或（ What are they
doing ） 学生已经学过现在进行时，看着图片不难回答出来。 （这一环节的设
计，目的是复****现在进行时，温故而知新，为学****过去进行时做铺垫。并且利
用多媒体将动画播放出来，极大地调动了学生的积极性。 ） 2、创设情境导入新课：让学生 A 离开课室，并在门口等候，然后让学生 B 在黑板上写字，学生 C
在课室内走动。接着叫学生 A 走进课室：
（对学生 B 问） What are you doing
学生 B 回答： I ’m writing on the bl ackboard 板书 B 的答案。重复这一
个对话对学生 C 进行提问，并把 C 的回答也写在黑板上。接着问 B: 刚才当 A 走
进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板
上。并告诉全班同学当 A 走进课室的时候 B 正在黑板上写字 "B was writing on
the blackboard when A came in the classroom." 并让全班同学重复这句话。
() 重复这个对话询问 C 当 A 走进课室的时候他在做什么？询问其它学生当 A 走
进课室的时候他们又在做什么？并帮助学生一起回答。 （这一环节的创设使学生
在实际生活中学英语，更易于掌握。 ）3、告诉学生黑板上的句型就是我们今天
学****的重点——过去进行时，介绍过去进行时，并与现在进行时作比较。 （作比
较可以让学生有深刻的印象，有所辨别，易于掌握运用。 ） 步骤 4——教授新
课： Section A （ ）①在屏幕上展示照片（图 18 页）。给学生介绍图片
相关的情况，同时学****生词和句型为后面内容的学****扫清语言障碍。
②听力训练的教学，让学生通过听力了解图中发生的相关事情。 （这一步骤
是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务）步骤 5——三
个任务：
任务 1: ①谈论当飞碟到达的时候人们在做什么，为了易于教和学，我点着
图中剪头发的人问： What was he doing when the UFO arrived 重复这一指
令。答： He was cutting hair.
②角色扮演，让学生扮演图中人物，操练上述对话，并让一、两组来展示他们的对话过程。
③要求学生尝试把他们所讲的句子在练****本上写出来。 （掌握 " 四会 ": 听、说、读、写技能）任