文档介绍：[ 钓鱼的启示优秀教案 ] 钓鱼的启示教案
钓鱼的启示教案篇 (1): 人教版五年级语文上册钓鱼的启示 (4)
钓鱼的启示教案篇 (2): 人教版钓鱼的启示教案
人教版钓鱼的启示教案一
、有感情地鱼这件事来说，留下鱼是 ( 不对的 ) ，而放了鱼是 ( 正确的 ) ，( 边说边
说边完善板书 ) 。道理大家都明白，但坐起来却很难，你说难在哪 ( 难以判断对
错，做事不够冷静，不想后果。克服占有欲，自我约束 )
▲是啊，真难。看来道德二字 ( 板书：道德 ) 不仅仅是是与非的判断，更重
要的是落实到行动上，你看这“德”字，中间的这一横就像一把丈量自我的尺
子，不管是在什么情况下，这尺子始终要放在心上来规范自己，约束自己。 ( 描
红一横 ) 20. 这尺子在我的成长过程中也发挥了作用，也碰到了许多诱惑人的
“鱼”，这鱼是什么 ( 金钱、荣誉、利益 )
▲当我面对“金钱”这条鱼时，我想起了父亲说：
▲当我面对“权利”这条鱼时，我想起了父亲说：
那么今天，我们同样会面临很多诱惑人的“鱼”，如

▲面对家中开放的电脑，
▲在没有老师在场的课上，我
( 在什么情况下你会怎样才能抵制诱惑人的鱼 ) 22. 是的，当我们每一次遇
到诱惑人的鱼的时候，我总会告诫自己：“道德只是个简单勇气和力量。”
三、拓展升华 1. 三十四年后，还是那如水的月色，我和父亲又来到了这湖来钓
鱼，父子之间又产生了一段有意思的对话，请你展开想象，写下来。 2. 是啊，
从同学们的回答了让大家懂得了：““道德只是个简单的是与非的却很难。”
所以说：“
“三十四年前和终生的启示。”
四、作业
生活处处有学问，只要用心感悟，你便会有所收获。生活中发生的哪件事使你得到启示呢到生活中去发现吧，然后把它写下来，这样你的体会会更深刻。 2. 课外阅读语文书第页《剥豆》一文。
人教版钓鱼的启示教案二
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》五年级上册第 13 课《钓鱼的
启示》。
二、理论依据
《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程，”教学中应充分发挥学生的主体性，引导学生自主学****在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会基本的表达方法，能联系上下文和自己的积累，理解含义深刻的句子，体会其表达效果，在品读语言文字的过程中受到情感熏陶，获得思想启迪。同时根据本教研组制定的“如何在小学高年级阅读教学中提高学生能力”的课题研究，结合本班学生的实际情况，在教学中进行深入的探究，争取使学生成为最大的受益者。
三、教材分析
《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的主
题是“生活的启示”。作为单元的首篇课文，主要讲述 34 年前的一个晚上，

“我和父亲去钓鱼，”好不容易掉到一条大鲈鱼，此时离捕捞鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让 “我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不