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六．三梅花中队目标管理方案
班级口号
专业
(2)基础素养评价过程缺乏控制，没有注意过程性材料的积累，仅有阶段性总结。进而随意性强，准确度不高。
(3)学生对基础素养评价参与度不高。
7、学生阅读目标：积极全员参与学校组织的阅读活动，着手建设班级阅读社团。
(1)部分学生对阅读的重视程度不够，对课外阅读不理解，阅读效果无法保障。
(2)学生的人文修养亟待提高，不能成为一个高效的阅读者，在阅读方法、兴趣培养、阅读效率等方面还需进一步指导，读书笔记和写作流于形式。
(3)英语阅读还没有很好地组织，需要进一步完善机制，增强效果。
8、安全目标：人人都有自我保护意识，杜绝任何危及安全因素，防患于未然，无任何安全事故发生。
(1)对学生的安全教育力度不够，学生安全意识需要进一步强化。
(2)班级安全员责任意识不够强，不能及时上报安全隐患。
9、班级学****目标：让每一个学生都有个性化发展，都实现梦想，收获人生幸福。在每次模块检测中都能有所进步，最终取得优异成绩。
(1)高校科研小组的职责和运行制度还没有完全建立，运行不能趋于正常化。
(2)部分学生学****目标不明确，人生没有方向，得过且过。
(3)学****小组长能力差，对自己的责任认识不充分，团队意识不强。
10、学****小组及高效学****科研小组建设目标：学****小组长和高效学****科研小组长成为学生领袖和老师助教，每一位学生都有为小组争得荣誉的意识和能力。建立健全高效符合本学科的竞争和评价机制；A层目标成到120%，B层目标达成100%。C层目标达成80%。
(1)部分学****小组长的组织管理能力有待进一步提高，培训有待加强。
(2)在管理过程中没有完全了解每一个学生的内心需要，不注意调动C层学生的学****积极性。
(3)部分学生压力过大，学生之间利益共同体、发展共同体、快乐共同体建设理想，合作意识有待加强。
11、家校共建目标：充分发挥家庭教育的作用，让家长成为班级建设的坚强后盾。
(1)班级已组建的家长委员会未能充分发挥作用，家长委员会运行机制不健全，活动不能经常化、制度化。
(2)家长的培训引领没有创新更好的模式。
目标完成采取的主要措施
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1、班主任发展目标：做学生的精神领袖，做引导型班主任；做学生发展的守护者，争做“优秀班主任”。学生满意度95%以上。
(1)树立“一个好班主任就是一个好班的理念”，明确自己的定位，在保持清醒头脑的前提下，用公民素养规范言行。并让学生每个月提一次意见，及时进行改进。
(2)广泛向有经验的班主任学****提高自身理论水平。
(3)充分尊重学生，尊重制度。依照班规、制度大胆放手给班级建设团队进行班级建设。
(4)制定情绪控制格言，置于案头，时刻提醒自己服务与学生是自己的天职，控制情绪，用温和的语气与学生谈话，增强亲和力。
2、班级建设目标：打造“班级文化”，建