文档介绍：【鸟岛教学教案】鸟岛教案
教师教课的教学教案乃有目的的教学活动，教案乃教师教
课的预设方案及程序。那么鸟岛教学教案怎么写呢，以下是小
编为大家整理的关于鸟岛教学教案，给大家作为参考，欢迎阅
地读，同时鼓励他们和同桌、老师一起读， 、互相交流自己的感情趋向，做自己情绪的主人，由于教学方法是教学中体现人文
性的最富有活力的要素，“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高效的作用。”因此，我利用多媒体课件的优势，根据学生情感的需要，随机教学相关句子，这是本堂课的一个亮点。
纵观整堂课的设计，我以多媒体课件为载体，为学生提供了一个活生生的学习环境，把静止的、封闭的、模式化的教学
内容转变为“现实的”、“开放的”、“有个性化的”教学内
容，让学生学得有趣，学得轻松，真正优化了语文课堂教学。
鸟岛教学设计 ( 二)
、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。
、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
教学重点：
、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理
解由生字组成的词语。
教学难点：
、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
这节课，我们继续学习——鸟岛
这些词你还认识它们吗 ?( 出示词语 )
西部青海湖闻名中外
鸟岛筑巢安家养育后代
伸手玉白色密密麻麻
拾到因为人类朋友
今天，我们就一起去鸟岛仔细地看一看，那鸟岛在什么地
方呢 ?
二、新授
( 一) 出示第一小节，
、请你仔细读读这一节，鸟岛在什么地方?( 青海湖 )
、是的，看 ( 出示地图 ) ，这是我国的地图，这里是青海
湖，在它的西北部有一座长近 500 米，宽约 150 米的小岛，这
就是鸟岛，这里气候宜人， ( 每年 5、6 月份来自我国南方和东
南亚等地的斑头雁、棕头鸥等 10 多种候鸟，就会成群结队地来
到这里，数量达 10 万余只， ) 它是鸟儿安家生活的好地方，它
还有一个有趣的名字叫——海西皮。
3 、读了这小节，你还知道了什么 ?
4 、闻名中外是什么意思 ?
闻名中外指：国内外都很有名气。
( 不仅中国人知道，连外国人也知道 ) 说的真好
、小结：正因为鸟岛有名，所以来这里游玩的客人特别多，来一起读好这一小节。
过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢 ?
( 二) 出示第二小节。
1 、读了这一小节，你仿佛看到了什么 ?
、有多少鸟来到这里呢 ?( 找重点词：一群一群 ) 从哪个词语中你知道了鸟儿很多呢 ?
( 鸟很多 ) 是呀，鸟岛上的鸟真多呀 ! 你能读好这句话，让我们感受到鸟多吗 ?( 指导朗读 )
问：这么多的鸟儿是一起飞来的吗 ?
你是从哪个词儿知道它们不是一起飞来的 ?( 画出：陆
续) “陆续”是什么意思呢 ?估计学生对这个词语理解有困难，相机引导理解
( 有先有后，一个连着一个 ) 像这样有先有后，不断飞来就
叫做——陆续
比如：下课了，同学们陆续走出教室。
早晨，同学们陆续走进学校
看，这就是一群群鸟儿陆续飞来后的鸟岛。岛上的鸟儿真
多呀 ! 你能读好这句话吗 ?
3 、小鸟们不远千里飞来岛上干什么呀 ?
7 、课文里就是这么写的，它们在这里—— ( 点红：筑巢安
家、养育后代 )
你知道什么是筑巢安家、养育后代吗 ?指名说
4 、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊 !
让我们读好这一段，把它深深印入脑海中吧。 (齐读)
过渡：时间一天天过去，转眼间就到了六月，六