文档介绍：大班教育小故事随笔集锦
大班教化小故事随笔1
学校把文化素养教化进校内，在爸爸妈妈要来接孩子时，叫孩子起来读书当作培育孩子的胆识和熬炼幼儿的途径之一。所以，我常请孩子们起来背古诗、读儿歌。 今日，当我请小挚友们起来念儿歌时，很多孩子都争策略：
1、变花样的指导他吃茄子，如：把茄子且唱片，把肉夹到里边，但肉夹馍……这样，吕冠华起先吃茄子了。
2、开展一次“好吃的茄子”的生活活动，老师将茄子做成肉夹馍、炸片等。让幼儿一同品尝，使孩子们的食欲大增，唤起吕冠华吃茄子的爱好。
3、让家长做好榜样，激励孩子吃茄子。
4、讲解一下茄子的作用，利用环境创设，创设良好的氛围去感染他。
效果与启示：
经过一段时间的视察和引导，我发觉吕冠华吃茄子了，还激励其他幼儿吃茄子。通过这件事，我体会到：老师在保教中要擅长思索，正确地分析幼儿的行为并耐性指导，顺应幼儿的个体差异和独特的须要，允许幼儿在自身水平上不断尝试和体验
大班教化小故事随笔3
“吴老师，你快去看呀!”一个男孩一边说着，一边把我拉到了西操场的一角，那里已经围了好多小挚友。“是不是出事了?”我立刻惊慌起来，走近一看才松了口气，原来是地上一条褐色的虫子引起了他们极大的爱好。有的说：“这是蚕宝宝。”有的说：“这是毛毛虫。” “这是飞虫的前世。”有的大叫：“啊，怪物!”……孩子们七嘴八舌，争辩不休，他们望见我走过来，都围上来求助于我。 它究竟是什么呢?说实在的，我也不知道。但为了不让他们扫兴，我引导他们说说虫子的颜色，虫子有几条腿，虫子是如何行走的?……并许诺到教室后一起去查阅有关资料，问问我的电脑。接着，我顺手拿了个塑料圈放在上面作为毛毛虫的家，要求孩子们不要去碰毛毛虫，等做完操再把它带回教室。说完我就去别的地方指导孩子们嬉戏了，而那些爱好深厚的孩子接着留在那里视察这条惊奇的虫子。可是，过了没多久，雯雯就跑来告知我：“宇宇要把虫子踩死!”拉着我的手要我去看，其他小挚友们也大呼小叫，跟着我飞也似地跑拢来。“为什么你要把虫子踩死呢?”宇宇嘀咕着说：“我想看看它的内脏，你又不带我们去看!”说真的，我有些懊悔，懊悔刚才为什么不立刻满意孩子们的爱好须要，立刻带幼儿一起去查阅资料呢。嗨，别让这么好的教化机会溜走，我立刻和孩子们将虫子搬人入了教室，起先了我们的视察活动-------。
有人说过“教化来源于孩子的生活”。的确，在生活中，时时刻刻会不断出索，都会显现教化的灵感。作为一名老师，不但要有生成的意识、生成的实力;在日常生活中还要细心的视察孩子的一言一行、一举一动;刚好的抓住生活中的闪光点、突发事;对孩子的新须要、新爱好、新发觉有接纳的看法。或许只有这样，你的教化才会胜利，你教化的孩子才会得到更好的发展
大班教化小故事随笔4
孩子的性情好坏?实话说，是大人教的。您想想，有多少父母和祖辈，孩子刚一哭闹耍性子，就心软了，就“倒戈”了，就言听计从了。等到孩子已经“驾驭”了任性这个要挟大人的“法宝”，知道任性可以“摆布”大人达到自己的目的，无休止地恶性发展下去时，家长才挠头，才想到要治治了，这时的确难办了。因为大人已经教会了他任性。 有什么法子吗? 防患于未然 孩子的任性表现，一般也有规律。您可以留意视察孩子在什么状况下简单犯拧劲，当这种状况接近时，您可以事先向孩子提出要求，“约法三章”。
比如孩子