文档介绍：高职院校向应用型本科转型的几点思考
廖文娟 【摘 要】高职院校在发展过程中需要适应社会和企业的需要,积极改进教学方法,并逐渐朝着应用型本科的发展方向转变,这有助于提高高职院校人才教育的针对性、科学性和实效性。在实践环节,要结合学高职院校向应用型本科转型的几点思考
廖文娟 【摘 要】高职院校在发展过程中需要适应社会和企业的需要,积极改进教学方法,并逐渐朝着应用型本科的发展方向转变,这有助于提高高职院校人才教育的针对性、科学性和实效性。在实践环节,要结合学校实际对具体的课程设置、师资队伍建设、实践教学、科研发展等各方面进行可行设计,从而达到顺利实现高职院校向应用型本科的转型,提高教学效果,为社会输送合格人才。
【关键词】应用技术型本科;人才培养模式;办学
【中图分类号】G710 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)17-0023-01
职业教育是我国国民教育的重要组成部分,其目的在于为社会企业输送大量具有丰富专业知识和实践操作技能的应用型人才,从而有效满足社会生产需要,促进社会经济的发展,同时有效带动社会就业。基于此可以看出高职院校以及职业教育的重要性,高职院校通过组织学生進行职业学****能够有效促进社会就业,为社会提供大量应用型人才,从而促进社会经济的健康发展。随着高职院校的发展,逐渐朝着应用型本科转型是一个必然结果,也是实现职业教育健康发展的一个关键。
南方某应用职业技术学院是当地具有相应规格的国家骨干高职院校,每年为社会输送大量专业性人才,也是当地7所应用型本科试点院校之一。随着社会经济的发展,传统的高职院校已经很难满足社会经济发展过程中对专业性人才的需要,尤其是难以满足市场上对不同发展层次人才的需要,这就要求高职院校积极改进自身教育模式,同时朝着应用型本科办学模式转变。这是实现高职院校健康发展的内在要求,也是进一步完善我国现代化职业教育体系的要求。为了顺利实现高职院校向应用型本科的转变,需要从以下几个方面着手。
一、明确办学定位,提升核心竞争力
一般来讲,只有具有一定资质和办学条件的高职院校才能向应用型本科转变,基于此,要准确掌握高职院校自身定位,发扬自身优势,提高办学效果。基于此,学校要在办学理念、专业设置、专业课程设计、教学模式、师资队伍建设、教学基础设施设备建设、科研组织、实践教学等各方面进行全面优化发展,从而有效从整体上提高高职院校教学的科学性、实用性,提高课程教学的实用性针对性,为培养应用型专业人才提供有力支持,为社会和企业输送符合实际岗位需要的综合性人才,达到良好的培养效果。
二、专业设置结构体系的设计
在高职院校向应用型本科院校转型的过程中,要充分考虑到社会和企业对相关岗位人才的具体需求,并从学校教学实际出发,基于相关文件要求进行专业课程体系建设。一般来讲,课程设计主要包含两个方面,一是相关专业的理论课程结构体系,这个课程主要是相关专业具体的基础知识和专业知识,是学生进行后续实践学****的基础,需要帮助学生在学****过程中有效掌握,并建设自己的知识网络体系。其次是实践课程教学。在这一环节,老师要组织学生运用学****的专业理论知识和实践技能进行实际岗位模拟,在具体的社会生产岗位上磨炼自身专业技能和实践操作能力。这个过程