文档介绍：美术的节奏
桂平市西山镇城西小学：覃洁
一、教材：人教版四年级上册第三课
二、课型：造型、表现 、设计、应用
三、教学时间：1 课美术的节奏
桂平市西山镇城西小学：覃洁
一、教材：人教版四年级上册第三课
二、课型：造型、表现 、设计、应用
三、教学时间：1 课时
四、学生分析：
对于花边(二方连续纹样)，三年级已有接触，并初步掌握了绘制方法，为了激发和保
持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学上，把重点放在掌握花边的排列规律并
学以致用，联系生活，尝试运用花边装饰生活用品，让学生在玩中学，在学中玩，在合作
学习中发展发现美、运用美、表现美。依据学生的年龄特点，要创设良好的人文情境，对
学生进行人文教育，也要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围，提高他们的协作
能力，并在轻松愉快的学习过程中，为学生自主发展创造良好的空间。
五、教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域。以花边作为切人点，通过教学活动让学生体验、
感受、了解花边在生活中的应用，创造性地参与学习，体验美术活动带来的乐趣，引导学
生感受民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力，培养学生热爱生活的情感及对民族文化艺术
传承的意识。本课体现了“美术·人文”融为一体的教育理念。通过学生的亲身感受，对
花边有了深入的了解，认识到花边在形状、排列上的艺术特点，促进学生形象思维能力的
发展。欣赏不同排列方法的花边在生活中的运用，感受其装饰美化环境的功能。对生活中
不同美感的花边进行欣赏，调动学习的兴趣，激发学生探究的热情、创造的热情。这样的
学习既贴近儿童的生活，又符合中年级学生的审美心理特点和表现能力。
六、教学目标：
1、知识性目标：感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型及装饰的特点，学会运
用花边进行装饰。
2、能力性目标：通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培
养学生的造型能力和审美能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能
1力的发展。并通过本课，让学生对生活中的美的理解更上一个台阶。
3、情感性目标：通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品，促进学生对民间艺术的
了解与认识，增强民族自豪感。通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流，树立互助、
合作的集体观念。
七、教学重点：
通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏，使学生能够利用二方连续或有规律的纹样。
八、教学难点：
如何将单独纹样有规律的排列或重新组合，创造性的设计出更多的花边排列方法，设
计、装饰和布置具有民族特色的房间。
九、教学准备：课件、卡纸、各种花边、音乐、有花边的少数民族物品等。
十、教学过程：
(一)、引导发现，舞蹈导入。
1、教师带领学生跟着《兔子舞》音