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一年级数学教学总结
义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探究教法，并作出如下总结：
一年级数学教学总结
义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探究教法，并作出如下总结：
第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数教师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。相识了1
到10各数建立数的概念。
其次单元比一比是建立在相识数的根底上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生视察、分析、动手操作来驾驭了这局部学问，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比拟事物，造就学生用比照的眼光看世界。
第三单元是1——5的相识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比拟数的大小，学会运用>、<、=符号，同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在这一单元的学****中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。
第四单元，相识物体和图形，本单元以相识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和视察学生知道了它们的名称，驾驭了它们的根本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的相识中学生初步相识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在必须的困难，通过反复的练****还是有个别的同学区分不开。
第五单元分类，通过本单元的学****学生能够遵照某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类，也能够选择不同的标准对物体进展不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的相同性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在必须的困难，这是由于学生的相识水平导致的，随着年龄的增长和相识面的扩大就会简单得多。
第六单元，6——10的相识和加减法，通过学****学生相识了6——10各数的基数意义和序数意义，造就了视察实力和语言表达实力，在数数过程中进展了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进