班级活动心得体会.doc

文档介绍：班级活动心得体会班级是学生成长的乐园, 班级活动是丰富多彩的。如何在班级活动中充分发挥学生的主体作用, 让学生成为班级活动中的主人, 让班级活动的教育作用不再有名无实, 以下谈谈我的几点体会: 一、营造和谐的班级氛围。班级是进行教育教学的单位, 只有营造一种活泼、和谐的班级氛围, 尊重学生的主体地位, 才能充分调动学生的积极参与意识。和谐的班级氛围, 就是班主任与学生之间要互助互信, 让每位学生都有”我是班级小主人”的意识; 班级管理, 绝不是教师居高临下, 我讲你听, 我管你服从的关系, 而是学生自主参与、自主教育的过程。要知道每位学生都是上进的, 都潜藏着帮助教师管理班级的能力。从这样的认识出发, 平等对待每一位学生, 让学生时时处处体验到教师的关爱, 心灵上得到震撼, 学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学****的动力有了,参与班级活动的劲头也足了。二、培养学生的自主活动能力。在班级活动中让学生自主管理, 班主任应及时给学生具体的方法指导, 要把握好自己参与的度, 既不能放任自流, 也不能包办一切, 在充分发挥班主任的主导作用时, 留给学生思考和想象的余地,使学生主动、独立地发展。三、让更多的学生参与班级活动根据学生的特点, 给学生提供各种条件, 互帮互学, 让更多的学生参与班级活动。可带领学生自主组织灵活多样、富有情趣的课余活动, 如表演、绘画、体育竞赛等, 在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感, 培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。到学生中去寻找帮手, 连最差的学生也不放过, 给予他们管理班级的机会, 哪怕是管理一把钥匙, 管理一组书籍, 担任一个清洁副组长, 一个学****副组长...... 这样, 能力差一点的学生也能学着帮班级做事。四、因势利导,精心培养学生是社会的人, 是具有独特个性的人, 班级活动中不能排除有个别学生独树一帜, 甚至背道而驰, 严重影响班级活动的开展。因此教师对这样的学生除了要有爱心外, 还要注意工作方法,正确引导他们成为班级活动的主人。教师只要努力跟学生沟通, 帮助学生树立信心, 鼓励学生积极参与班级活动,就能使每一位学生真正成为班级活动的主人。一份耕耘, 一份收获, 学生的主体作用在班级活动中得到彰显,成为了班级的主人。