文档介绍：-
. z
小学美术教情学情分析
作为最有利的武器——可以无形中带动人的情感，绘画领域里音乐中的画面与绘画中的音乐感往往是大家谈论的话题之一，如美术中术语"色彩〞一词经常作为音乐用语出现于音乐表述中，音乐中的术语"节奏〞一词也往往作为美术用语出现在美术表述中。音美结合的实际意义有：首先，可以激发学****者的兴趣，如：儿童是与音乐最亲近的人群之一，从*种意义上来，每个儿童天生都应该是一个音乐家，每个儿童都喜欢在音乐中游戏，活动和学****在教学的导入局部，采取创设情境的方法，运用音乐调动学生的多种感觉。视听结合，使学生对教学容清晰明确，从而激发兴趣。其次，还可以培养丰富情感、观察力和感受力、以及想象力和创造力。在课堂上配以音乐，可以创设出具体和真实的环境气氛，显现和谐鲜明的形象，使学生的感知觉开展，并通过直观感受诱发他们创造性的想象，给学生以美的享受和乐趣。　　
3、"课有情，情中有趣〞
  美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。"课有情〞是课程本身带有的一种情怀，这种情怀又延续给了每个听课人，通过这种情怀的传导，与学生心情感相互交流，产生了意味深远的一种情感，这种情感则使人难以忘却。"情中有趣〞则是美术课激发了学生浓厚的学****兴趣，不断延伸到学****活动中去。在*种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，打破了以往教师评价的方式，选择了以学生自主评价作品的教学方式，也加强了学科与学科之间的融合，尤其是音乐与美术的结合，为新美术课程增添了不少光荣。同时，引入新的教学理念之外，还注意保存传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义。
现代化教学手段、虽有十分形象化的图片、影视等导入，学生可以直观形象的感受课的容。但教师自我展示可以加深学生的形象记忆力，同时还可以在学生心目中树立起好的学****典范，使他们的兴趣得到提升。所以在适当的时候，教师应该在不断的加强自身的各方面知识的前提下，运用适应学生承受能力的教学方法。通过课堂上实实在在地演示自我的技能，给学生一个更生活、更直观地操作过程的感受，让他们体验到艺术的真、善、美的真实性，使智力得到多元化开展才是育花树人的根本所在。
-
. z
二、学****情况分析：
低年级学情：
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。  
中年级学情：
小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的开展，随着知识的增长和认识能力的开展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
高年级学情：
小学高年级的学