文档介绍：一年级(niánjí)下教学设计-17我去台湾接外婆西师大年夜版2021
教学目标
，能精确、尺度地书写。
、流利地朗读课文，学着说具体、精确的话。
，体味海峡两岸企盼统一的美 一年级(niánjí)下教学设计-17我去台湾接外婆西师大年夜版2021
教学目标
，能精确、尺度地书写。
、流利地朗读课文，学着说具体、精确的话。
，体味海峡两岸企盼统一的美妙激情，激发学生热爱祖国的激情。
教学筹备
建造课件。
课时划分：2课时
第一课时
教学过程
一、提醒课题，激发乐趣
小伴侣，还记得上学期我们学过的一篇课文?姐妹岛?吗？课文告诉我们，台湾岛和海南岛是祖国的女儿，台湾岛是姐姐，住在东海上，海南岛是妹妹，住在南海上。〔多媒体课件〕台湾岛上有斑斓的阿里山，风光如画的日月潭，这节课，我们一路来进修一首诗。题目问题就是——我去台湾接外婆。
二、自读诗歌，读准11个生字的字音，复习6个要求书写的生字
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大白要求：请小伴侣们掀开书，自由地朗读课文，边读课文，边画出要求小伴侣会读的11个生字。注重，把自己认为难读的生字多读几遍。
(shēngzì)读音。
要想把课文读好，咱们就得读准这11个生字。谁愿意来当当小教师，提醒大年夜师读准你们认为难读的字音。
按照学生所读的生字，教师相机指导生字的读音。
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请小伴侣放声读读课文，看哪个小伴侣最能干，最先把课文读精确。
，师生共同评议。
谁愿意把课文读给大年夜师听一听？其他孩子竖起你的小耳朵，细心地听这四个孩子读得怎么样，看谁的小耳朵最灵？
评价：说说他们读得怎么样？
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三、诵读课文，体味激情
，诵读第一、二小节。
〔1〕展示课件，教师范读。
〔2〕学生自由读。
〔3〕找小伙伴比赛读。
〔4〕指名读课文、全班读。
，诵读第三、四小节。
〔1〕我们(wǒ men)一路和外婆来看一看〔课件：三峡、峨眉风光〕师讲解。
〔2〕小伴侣，看了这么斑斓的画面，你们想说些什么？
〔3〕学生自由表达。
〔4〕学生齐读第三节。
〔5〕指导读书：谁能把三峡的斑斓和峨眉的秀丽读出来？你试一试？你也来读？我们一路读！
〔6〕质疑：小伴侣，读到这里，你知道外婆为什么喜得泪花流吗？
〔7〕指导读书。
这一句该怎么读才能读好呢？请小伴侣自己先练一练。
学生操练读书。
师：谁来把自己的体味读一读？
教师范读。
学生自由读。
全班读。
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师：多美的诗句啊，它表达了台湾人平易近和我们都热切地盼愿着共同糊口的美妙愿望。小伴侣，我们一路把这首诗读一读。
四、指导背诵
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有谁愿意(yuàn yì)到台上带着神色配上动作背诵给小伴侣听？
自由背诵。
五、总结，拓展耽误
这节课，我们一路进修了?我到台湾接外婆?，熟悉了11个生字新伴侣，和6个老伴侣生字见了面。有激情地朗读了课文，还背诵了下来。
假设你是课文中的小伴侣，你还会带着外婆去哪些处所？下课此后