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听课见****报告
xxx年
11月3日在校领导的带着下，我们起先为期两周的教育见****活动，此次见****对我个人来说，打破了以往只视察、听课的****惯，第一次以小学老师的身份讲课，第一次以班造就做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也登记自己的主观感受和零星评析。一是积累珍贵的经历，更有利于敏捷应用到自己将来的工作中。
在听完其他老师的讲课后，最好自己能思索一下，在分析总结他人课时要留意比拟，探究，取长补短。每个老师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。听课的教师就要擅长进展比拟，探究、精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自己的教学实际，汲取他人有益经历，提高自己。此次见****我充分抓住了这一点，摸清刘教师的教学风格及学生的听课****惯，才使得我后来的讲课与学生们无障碍的沟通和活泼的课堂气氛。
〔二〕
课堂教学
作为一名老师，上好课是根本要求。在见****前也有过类似于教学的经验，但大都是初、中学生。真正来教小学生还是第一次，所以既兴奋又惊慌。此时此刻我才发觉，只有真正参加到教学实践才是一名老师快速成长的途径。从这次真枪实弹的练****中，我此时此刻的水平还是远远不够的，思索问题也不是很全面的，例如我在见****中，我曾上过一篇《赐予是欢乐的》的语文课，这节课中，让我从心里向我的学生们竖起了大拇指。之前由于学校的工作许多，我没有太多的时间备课，只是课间匆忙的看了几眼，因为这个故事我们都太熟识不过了，加之有教参的帮助，我心里就有了底。这节课起先的时候很顺当，我也按着思路往下讲，当分析法人物的时候，我出现了失误。由于我匆忙看的这篇课文，加之自己的理解，对于《赐予是欢乐的》的人物分析，我在课堂上和同学们一起说出了有“保罗、小男孩”并分析了他们的心理特点。这时候许多学生提出还有“小男孩的弟弟”我反问“有吗？”他们异口同声的答复“有！”我心里就了底，一边提出了个无关紧要的问题，一边快速阅读课文，我才发觉确实有“小男孩的弟弟”。从这件事情上可以看出，学生们谨慎、心细而且对教师的错误毫不留情。这也给我个教训，在备课的时候必须要谨慎。在这节课即将完毕的时候，我让学生们用自己的话讲一遍这个故事，我原以为他们会只言片语，没想到每个学生讲的都很好，还有一位学生竟把这篇课文给背了下来，仅仅在课堂的40分钟，我想连初中生都很难做到，当时班级全部的学生和听课教师都赐予他热情的掌声。
〔三〕
班主任工作
一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注意教学工作的同时，班级管理，学生的德育教育尤为重要。这次见****刘丽敏教师让我参加了很多班级工作，例如：组织班级参与升旗、英语课前活动展示等，从中让我更加全面的了解学生，并积累了一些珍贵的经历。这些实践让我领悟到，作为一名班主任时刻要把责任喝爱心放在心中