文档介绍：【教学目的】：
1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。
2、培养学生的观察才能和动手操作才能,开展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好****惯，同时激发学生的学****兴趣，帮助学生考虑解
【设计意图】：“认钟面"这一环节中，小组内观察闹钟的钟面上有些什么，人人都参和观察、表达、交流,感性地接触到钟面,然后在反响中自由地说，尽情地说，再从小朋友自己的语言中拉出所要学****的中心内容 。
    （二）教学整时
     过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经历还真不少。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗?（生说：不是。）
师：对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那他是怎样转动的呢？咱们一起来用手比划一下，这样转动的方向叫做顺时针方向。那么如今我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。
1、（课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？
生说:这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。
师：这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?(生说略） 我们应该养成早睡早起的好****惯。
师引导：7点在书面上表示叫7时。
师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
生说：时针指着7，分针指着12。
师:你真是个爱观察的好孩子.
2、为了褒扬你，老师送你一张游乐场的入场券，让你带上我们一（！）班的小朋友们一起去玩玩吧。
师：这个游乐场的工程是限时开放的，我们先看看这些游戏工程的开放时间吧。
师：谁知道过山车的发车时间呢？
（生：8点、8点钟、8点整等）
师：刚刚你说的8点,8点钟，8点整，这些都是在日常生活中的说法。在数学上准确的说法是八时.(板书：8时）谁会说？
请几个学生说“八时”
师:谁知道海盗船几时开场？
（生:3时)(板书:3时）
请全班齐读三次。
师：再来看开心乐园是几时开场的？
学生个别说，全班说。
3、你们真聪明！,你发现了什么？三个钟面有什么共同的特点吗？同桌讨论。
学生观察，同桌互相找一找，说一说.
4、小结方法：
师：通过观察你们有什么新发现吗?
生可能说（1)这几个都是整时    (2)分针都指向12
生试说：略
师小结：像这样，分针指向12的时刻都是整时。(板书:整时）到底是几时呢?我们还要接着看时针,,时针指向几就是几时。
【设计意图】：让数学走近生活实际，让生活走进数学课堂，促使学生在生活经历中搜集信息，体验到数学存在于生活之中，感悟数学的作用，体验数学的乐趣。
三、理论应用,稳固新知
1、学****拨钟表
师:如今老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》？
师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来
（1)我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。
（2）老师每天中午12时吃午饭，请拨12时。
（3)9时再过一小时是几时，请你拨一拨.
师：你们可真棒!拨的都很准确。
2、生说时间，师生一起拨
师:谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？
3、同桌互说互拨时间
师:如今就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个