语文高效课堂教学反思.doc

文档介绍：语文高效课堂教学反思
这学期来，我校推行高效形式上课，我作为响应“打造高效课堂”教学工作者也有很多感悟和体会,我们在享受新课程改革给我们带来快乐的同时也正经受着为之付出艰辛的努力但并不都是很好的教学效果的苦恼，反思自己这几个月来的语文高效语文高效课堂教学反思
这学期来，我校推行高效形式上课，我作为响应“打造高效课堂”教学工作者也有很多感悟和体会,我们在享受新课程改革给我们带来快乐的同时也正经受着为之付出艰辛的努力但并不都是很好的教学效果的苦恼，反思自己这几个月来的语文高效课堂形式教学，我个人认为课堂教学改革当然要借鉴别人的经历,但我们不可盲目跟风,看着别人的形式，照搬照抄！假设盲目跟风和不和实际的照搬照抄，打造高效课堂肯定是一句空话。“理论是检验真理的唯一标准”，只有将别人的经历结合自己的实际，发挥自己的固有优势和自我风格，构建适宜自己的课堂教学形式，也就是所谓的教学风格。对于“高效课堂",从语文教学总结以下几点反思：！
一、转变老师角色
 十几年的教学工作，我已经****惯了以往的的课堂教学形式，施行了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，对于高校课堂我抱有过疑心的态度，但是在观摩、听课之后，我发现：同样一节课,老师上下来很轻松，学生兴趣很高,课堂气氛也很活泼。我平时也在不断反思,在高效课堂的教学中要尽快转换角色，逐步探究,使自己能纯熟驾驭、掌控高效课堂。
二，培养学生自主互动的才能
倡导学生自主性学****成为课堂教学改革的主题之一，让学生主动参和、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获得新知识的才能、分析和解决问题的才能和交流和合作的才能”。那么，如何培养学生自主学****使学生以主人翁的姿态参和到学****过程中,快乐地获取知识呢?
1、提供给学生“学"的方法，培养学生的创新才能。
提供给学生学的方法，犹如交给学生翻开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学****的主动权，真正属于学****主体位置。学生的创新意识,只有在自主探究问题和解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发,留给学生足够的探究空间，让学生通过预****质疑等详细活动进步创新才能。
2、提供讨论交流的时机，培养交际才能。
为学生提供畅所欲言，各抒己见的时机，能有效地培养学生的交际才能。引导学生自主学****老师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境,让学生充满自信。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学****的主人，充分表示自己的思维方法及过程，提醒知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间