文档介绍：。 名著—-《钢铁是怎样炼成的》教案
教学目的：
（一） 知识和技能
1、让学生学会读整本书。
2、理解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各种语文理论活动中加深对作品的越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，。但保尔在***和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了
“归队”的力量。他给自己提出了两项任务:一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开场文学创作工作。这样,“保尔又拿起了新的武器，开场了新的生活。”
三、导读，明确:
1、小说的时代背景是什么？
第一部主要以前苏联的国内战争为背景;第二部主要以经济恢复和社会主义建立为背景。
2、简单勾勒小说的情节线索.
少年保尔的生活和对抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建立者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔和疾病顽强斗争。
3、提醒小说标题的含义。
“钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的"。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰辛的环境和条件,在小说中详细表达为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰辛的劳动条件和常人难以忍受的病痛.
4、提醒小说的主题思想。
这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建立十多年间的各种剧烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，提醒了生命的价值和意义在于奉献的主题。
四、作业：
品读《生命的意义》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。
第二课时
教学要点：分析人物性格的形成过程，从人物身上汲取精神力量;品位精彩片段。
教学步骤：
一、导入新课:
有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词"；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”.这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
二、复****旧课：
1、小说的时代背景是什么？
2、小说的情节线索.
3、小说标题的含义。
4、小说的主题思想。
三、分析保尔形象：
1、我喜欢保尔的英勇、刚毅、顽强、机智、对抗精神、热情……
2、我不喜欢保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的安康
……
3、提醒保尔精神的本质。
四、合作探究：
1、品读《生命的意义》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。
全班交流。
(1）《筑路》和《生命的意义》均选自________（人名)的________________（篇名）,作者用此做书名是因为________________________。小说的主人公是________。
（奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁是在旺火和骤冷中炼成的,坚强的共产主义战士是在同敌人和各种困难的斗争中成长起来的 保尔·柯察金）
(2）保尔是在________________的情况下，对生命的价值进展考虑的。保尔对生命的意义想得那样深化，是因为________________________.
(病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 自己曾经屡次经历过生和死的考验。）
（3）结合理解作者生平和作品内容，深化领会“生命的意义"。
明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建立社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。小说的主人公保尔·柯察金就是青年的出色代表。他具有了崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。当他卧病不起的时候，仍然以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业
——，鼓励着苏联和我国一代又一代青年读者，，才能深化理解保尔精神，理解保尔关于生命意义的深化考虑，理解共产主义者愿为人类的解放事业奉献全部精力和整个生命的崇高理想。这样,才能主动地自觉地把文中的“人最珍贵的是生命……”这段名言奉为座右铭，才能在典范面前考虑自己的人生价值，一步一步走向崇高。
(4)考虑生命的意义应多为议论，文中为何浓墨重笔写环境？
明确:选文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。保尔在什么场合考虑这种人生的哲理的呢?作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合。在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓的过程中，展开了出色而含蓄的环境描写。作者渲染了两