文档介绍：阿长和〈山海经>
学****目的:
1、学****本文围绕中心选择材料刻画人物的方 法
2、学****鲁迅通过描写人物的动作、语言来塑造人物的写法.
3、对重要语句深化含义的理解和主题深度的把握
学****过程:
1、自读课文，要求读准以下字音
阿长和〈山海经>
学****目的:
1、学****本文围绕中心选择材料刻画人物的方 法
2、学****鲁迅通过描写人物的动作、语言来塑造人物的写法.
3、对重要语句深化含义的理解和主题深度的把握
学****过程:
1、自读课文，要求读准以下字音
骇 掳 悚 絮说 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 辟头 画舫
2、查工具书，记住以下词语的释义:
惶急： 诘问: 惧惮：
疮疤: 毫不相干： 情有可原：
深不可测: 莫名其妙：
3、自由读课文并考虑：作者对阿长的感情怎样？边读边从课文中标出表示作者对阿长感情的词句
课堂探究［
1、用“阿长是一个 的人”说一句话，全方位感知人物可以用课文中的词句， 也可以自己概括（提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说）
2、同学们分小组联读课文，用简要的话概括文章围绕长妈妈写了哪几件事？
3、这些事中哪些地方写得最细，最精彩，请找出来，并用“ 写得好，它写出了
”的句式进展品析并说话
4、品味语言：
本文的语言有的含义深化，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，细细品味，妙趣无穷
例如:“这实在 是出于我意想之外的，不能不惊异……倒应该我让步"
品味：这是“我”听了 长妈妈给“我”讲了长毛的故事之后的心理反响的一段文字中，作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进展挖苦整段文字寓庄于谐,增添了幽默幽默之感
当堂检测
一、读写训练
假设阿长如今还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么呢？
请联络课文内容和人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话
二、阅读检测［
1、为以下词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内
（1）、莫（名）其妙 （ ）
Ａ 名字 Ｂ 说出 Ｃ 声誉 Ｄ 有名的
（2）、（念)念不忘 （ ）
Ａ 惦记，常常地想 Ｂ 念头 Ｃ 读 Ｄ “廿”