文档介绍：我的教育教学故事优秀范文
我的教化教学故事(一)：
我的教化教学故事
对于这个话题我思索了好几天，虽说每日的教化教学时常都会发生一些小故事。或许当时会给我带来某些启发或思索甚至是感动，但事后并没有养成勤于积累及写随笔的得我做学生时也有此体会。考试前总是复习理科，最终潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。我的学生是我的翻版呀!他们又和我一样。此刻想想最终明白那是爱好的问题。要让学生爱好语文，老师务必是语文的爱好者，并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。只有这样，才可能厚积而薄发，才可能吸引学生、感染学生
第三、运用赏识、树立学生自信
从责骂到赏识，从赏识到胜利。这充分说明赏识教化的重要性。作为老师的我，就更须要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的专心性，帮忙他们树立自信念。我坚信，只要坚持把赏识教化的理念运用到实际教学活动中，必需能取得胜利。哲人以前说过，人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。训斥只会压抑心灵，只有观赏，激励才能开发人的潜能。期望透过我的不断努力，以及与家长，其他老师的协作，来渐渐地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
第四、给学生一片爱心，多一些激励与赞扬
老师的爱心是胜利的原动力，老师的爱心能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特别困难的学生信念倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为，爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些激励与赞扬。
因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性。每一位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和专心因素，也有缺点和消极因素。优点和缺点，专心因素和消极因素在必需条件下能够相互转化。老师的赞美与激励是促使其向好的方向转化的催化剂，要充分利用。赏识学生是对学生思想行为的确定性评价，能使学生认清自己的优点，产生愉悦的情感体验，增加进一步发展优点的信念和愿望。当他们有进步要求并在行动中有所表现时，恰到好处的激励与赞美，会收到事半功倍的效果。作为老师千万别吝啬你的赞美之词，有时候老师的一句表扬能变更一个学生的一生。特性是那些英语基础比较差的学生，自己微小的闪光点能得到老师的观赏与赞美，他们的自信念与上进心会不断地得到提高。
从而正确地相识自己，做最好的自己。每次学生的作业，我都会为每一位学生写上一句赞美之词，基础好的，答案完全正确的学生，我会写上:你很棒!你很不错!你真行!之类的赞美之词。针对作业一般的学生，我会写上:老师信任你下一次的作业会更好。你有进步!，争取下一次作业更好!之类激励的话语。针对作业很差的学生，我就写上:你的字迹很工整，假如你能每次都交作业，老师就很满足了，老师期望你的画比你的人更美丽。之类任何值得确定的地方或期盼。每一次发作业本，我都会留意每一位学生的表情。几乎每一位学生都笑逐言开。久久不愿收敛自己的笑容。
我的教化教学故事(四)：
教化有时是一件很微妙的事。
在每个人心目中总有一种信念，它激励着我们应对挫折而奋起，应对困难而自信，应对胜利而冷静。在我的心目中，也始终存在着这样一种信念：我是老师，要在密林中为寻梦的孩子引路，拔亮他们心目中完备期望的启明灯!
近年来单亲家庭的学生渐渐增多，特别的家庭环境