文档介绍：8记金华的双龙洞
8记金华的双龙洞
教学目标
通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大 自然.
了解作者的游览顺序,练****给课文编写提纲.
学会本课生字新词.
有感情地朗读课文,背诵课文.
教学重点
了解外洞、内洞的特8记金华的双龙洞
8记金华的双龙洞
教学目标
通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大 自然.
了解作者的游览顺序,练****给课文编写提纲.
学会本课生字新词.
有感情地朗读课文,背诵课文.
教学重点
了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞.
理解课文的条理,练****给课文编提纲.
教学难点
通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自 然.
课前准备
1 ..
课时安排三课时
教学过程
第一课时
一、导入新课.
我们的祖国土地辽阔,山河壮丽,有许许多多迷人的胜
地,今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去
游玩,好吗？
介绍叶圣陶；文章选自〈〈小记十篇
> .
听课文朗读录音.
二、 检查预****情况.
出示小黑板,检查生字词的认识与理解词语.
zhch咤gt投sh竺:w重y侧yu侧
浙江呈现臀部稍微蜿蜒源头
（注意提醒：“浙呈稍〞是翘舌音.）
开火车按自然段朗读课文.
⑴读后适当评议,着重纠正读音.
⑵出示思考题：
作者是按什么顺序写双龙洞？（游览）
写了哪几个地方的景物？
（板书：路上一洞口外洞一孔隙一内洞一出洞）
给课文分段.（六段）
三、 讲读课文第一段.
用教师口述学生齐答的方法学完这一段.
这段课文告诉我们：作者游览的时间是在（四月十四日）
游览地点是（浙江金华北山的双龙洞） .
四、 作业.
抄写词语.
组词.
臀（）稍（）蜒（）蜿（）
臂（）梢（）蜓（）婉（）
端（）甸（）缓（）抑（）
瑞（）句（）援（）仰（）
多音字.
系 j（）x（）调 di 劾（）ti 侄（）
第二课时
一、 检查复****br/>1 .<记金华的双龙洞>课文是按什么顺序来写的？（游览的
顺序）
作者分别写了哪几个地方的景物？
板书：（路上一洞口外洞一孔隙一内洞一出洞）
二、 导入新课.
哪几小节是写作者在途中看到的景物.
指名计课文2-3节,思考：
⑴沿途主要写了哪些景物？
⑵这些景物各有什么特色？
逐题讲解,讨论：
⑴提问：①沿途主要写了哪些景物？（山花树水）
②这些景物各有什么特色？
山盘曲而上
花多有精神㈠看到这种画面, 作者心中的情绪怎样？（兴奋、 愉快）
㈡指导用兴奋的语调读课文,格外要读好第二节最后一句.
水宽窄流连声音水为了什么会这样改变？（随着山势）
⑵小结：在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条弯弯 曲曲的溪流, 么印象？（板书：美）这一段的第一句话与最后一句话告诉 我们什么？（溪流与双龙洞的关系.）
⑶齐读课文第二段,体会途中美丽的景色.
三、 学****课文第三段.
接着我们来到双龙洞洞口,看到了洞口以及外洞的情景：
指名读第三段,思考：
⑴课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景？
⑵洞口与外洞分别有什么特点？
⑶从哪些词句反映这个特点？
逐一思考并讨论：洞口（板书宽）外洞（板书大）
四