文档介绍：小足球教学设计一、指导思想: 根据《体育与健康》课程标准, 突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教学目标 1、运动参与: 在练习与游戏活动中, 提高足球射门的能力, 发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2 、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。 3 、身体健康:能利用足球进行运球和射门。 4 、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。 5 、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大, 特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术。四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。趣味点: 1 、用人体设置门,培养了学生的想象力,同时也调动了学生学习的积极性。 2 、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。小学《体育与健康》实践课教案学二(三年级) 学习目标 1 .了解足球运动知识,知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。 2. 培养对足球运动的兴趣, 调动学生参与运动的积极性, 在学习活动中体验快乐。 3 、能在学习活动中努力展示自我,并能体现自主学习和合作探究的能力。学习内容1 、小足球(脚内侧射门) 2 、游戏:射门接力大战课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求激发兴趣活跃情绪一、情导入介绍足球知识和足球明星,激发学生对足球学习的热情。在同伴面前展示自己对足球的了解组织形式: 二、足球球性练习 1 、参与活动 2 、语言激励 1 、自主足球练习活动三分钟。 2 、认真动作, 注意安全组织形式:以小组的形式要求:积极参与活动,活动开身体各部分。自主学练发展能力三、足球练习 1 、尝试射门 2 、脚内侧射门 3、射门比赛( 方向准、力量小) 1 、引导学生