文档介绍：《苗岭的早晨》
教学目的：通过小提琴独奏曲《苗岭的早晨》的的欣赏，培养学生对音乐的感受和理解才能,在感受音乐中参和律动和创造，培养学生热爱大自然向往美妙生活的情怀和保护大自然的责任感。
教学重点《苗岭的早晨》
教学目的：通过小提琴独奏曲《苗岭的早晨》的的欣赏，培养学生对音乐的感受和理解才能,在感受音乐中参和律动和创造，培养学生热爱大自然向往美妙生活的情怀和保护大自然的责任感。
教学重点：通过欣赏和律动等活动，掌握相关的知识，理解相关文化，使学生开阔视野,增长见识.
教学难点:怎样有效的组织学生积极地参和律动.
教 具：多媒体教学
教学过程：
一、组织教学
二、师生交流，情感沟通,情景创设。
1、师：同学们,下午好！今天彭老师想带着大家去进展一次奇妙的音乐旅行!大家准备好了吗？好,先让我们一起去欣赏一下苗族的风土人情！
2：出示苗族的歌舞片段
三、欣赏乐曲：
通过上面的学习我相信大家对苗族已经有了更深的理解，下面我们来听一首小提琴独奏曲，然后谈谈你对乐曲的感受。
1:播放小提琴独奏曲《苗岭的早晨》
2：学生畅谈感受。
3：作者介绍
四、自主体验、合作探究
播放音乐一：
学生畅谈感受，老师小结：这幅图画给我们描绘了鸟儿悦耳动听的鸣叫，让人感到苗族山寨充满活力的情景。
播放音乐二:
学生畅谈感受，老师小结：这幅图画告诉我们苗族同胞以欢快的歌舞来表达他们对幸福生活的热爱。
播放音乐三:
学生畅谈感受，老师小结：这幅图画展示给我们苗族同胞劳动的节奏。（提示学生用愉快的心情去感受）
五:鼓励参和、合作表现：分组表现三幅的意境
六：作品分析：
乐曲是ABA的构造,也就是分为三个既有联络又有比照的部分。
分段欣赏：
A、①由小提琴在高音区奏出节奏自由，富有苗族音乐特色的音调，把人们引入晨曦初