小学英语考试技巧.doc

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英语考级技巧
对英语考级 考试常见题型的讲解及做题技巧，失分薄弱环节的讲解
针对学生知识或能力系统和学生的认知规律确定易错题。
试题包括基础知识和能力题两好的辨别） ，我曾有过设想，下学期四年级常规性抽测 （非
期中，末考试）学生就纯考一张满是这样题目的卷子，看 20 分钟能做多少？我
想，口语的好坏也可以有所挑剔吧。
对于这种题型，比如 sharpener chat 就可以让学生分别比较下 sh ch 还有
ar a 的发音，这对记单词也是有相当指导作用的（其实我觉得这种题目做的好
的学生记单词也没什么问题的， 毕竟英语是种表音文字， 只要把常见发音对照的
字母记住了，问题是不大的）
按照实际情况回答问题
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这也许是最贴近英语学****目的本身的形式了， 不过同样的，仍然存在不少的
问题（这是很难避免的）。
其实这并非是考察学生一定的表达能力的题型， 其实通常是考学生是否理解
题目。你瞧！一个简单的： Yes, I can. （Can you swim）/ No, I don ’t. (Do you often go to the library?) / I l ike .( What colour do you like? 就)能对付了。所以我有时候就场合性的对那些口语好的学生说：不要给我画蛇添足。求准确，不求精确。
于是，原本会说 I have many hobbies. I like taking photos, I often take photos
with my brother，he often teaches me how to take well and I like swimming这样长.
篇大论的学生为了以防某个时候神经出问题，就简单的来句 I like taking photos.
这样好无色彩感的句子。
当然某个时候有些学生会很狡猾，特殊疑问句都来个 Sorry, I don ’t know.
一般疑问句都来个 Yes. No。 来含糊了事，不过最说不过去就是问你几加几是多少，你竟然也如法炮制，那自然是 ”擦擦“，这样的人多了就绝对不允许了。
不过有时候看见那些语感很好的学生与那些以聪明著称的学生同拿这样分心里就觉得很不是滋味。
排列顺序
其实这个形式的考察就是配以语感的阅读理解， 比如的阅读理解， 因为小学生的语言知识量不多，且都是对话为主，无法出成段落式的理解（如果这样出
的话，那一般现在时第三人称单数和一般过去式式少不了的组织结构），所以这样的题目就应蕴而生了，稍微有点小难度的就是和逻辑顺序有关系。
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这个题目最被人痛恨的就是扣分，因为受连锁反应，往往一个错其他都要错（我们衣服上的纽扣搭错），有的甚至式其中某一段几个排列的逻辑顺序式对的，那一般