文档介绍：最新小班幼儿养成教育随笔
小班幼儿养成教化随笔1
每天早晨宝宝入园，总有一些宝宝哭哭闹闹的，一旦处理不好，其他的孩子也被闹的哭啼起来，就更难管理了。
所以，究竟幼儿老师要如何应对入园哭闹的宝宝呢?
现状：
小军是由妈妈来送来幼儿园。
这就是我们幼儿园老师常常见到的分别焦虑。为了减轻孩子的这种惊慌、恐惊的心情，每次我都微笑着从家长手里接过孩子，还不停的劝慰家长，希望他们放心，我们会把这些孩子当成自己的孩子看待。我抱着孩子，耐性地哄着，希望他们能在我身上找到亲人的影子。有些孩子脾气犟，会哭很长一段时间，我就微笑地抱着他，摸摸他的头，和他讲一些好玩的事，来分散孩子的留意力。
吃饭的时候，也是我们老师最劳碌的时候。孩子不会自己吃饭，很多孩子把饭菜打翻，哭声叫声连成一片，怎么办呢?指责不是解决的好方法，单凭用嘴巴说，孩子还不能听进去，于是我们只有示范。该怎样操作，一步一步演示一遍，两周过去了，效果特别的明显。当然也有极个别孩子还是打翻，我们没有指责孩子，而是用手摸着孩子的头，希望他下次能当心点。
午睡时，有许多孩子在哭，我们没有乱，而是一个一个把孩子支配好睡的地方。耐性地哄着他们睡觉。有几个孩子刚起先几天不睡觉，还会把别的孩子吵醒。我们每个老师抱着一个，身边还哄着一个，浩浩是个特殊爱哭的孩子，两周了，还是从早到晚哭着要奶奶。有次午睡时竟然问我：“老师，你也是妈妈吗?”我先是一愣，后来才想只有让孩子把自己当成妈妈，才能让孩子有信任感。于是我说“是呀，老师就是妈妈呀!”于是我们都快乐地笑了!
放学时，我微笑着接待家长，最华蜜的是孩子能快乐地对我说“老师，再见!”孩子们全部接完时，我可以快乐地对自己说：“虽然很累，但是我在孩子身上也得到了欢乐!”可爱的孩子们，让我的微笑伴随着你的每一天。
小班幼儿养成教化随笔3
小玉是小班下学期插进来的新生，由于她从小是由爷爷奶奶在老家带大的，所以刚刚来上幼儿园的时候，给老师的感觉是这个孩子比较内向，一起先我们所担忧的是：孩子会不会讲一般话，能不能适应幼儿园的生活。但这些方面都很好，唯一出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上纹丝不动，老师多数次地喂她、引导她她就是不愿吃。
我们和孩子的妈妈进行了沟通，妈妈说这个孩子从小在老家跟爷爷奶奶一起过，爷爷奶奶很宠着她，什么事情都依着这个孩子，在家里从诞生到现在也不怎么吃菜，喜爱吃零食，造成她养成不爱吃饭吃菜的****惯。
这个学期开学了，我想经过了一学期的幼儿园生活，小玉应当肯吃饭了。而且现在已经中班了，应当更能听懂道理了。但是小玉始终不愿动手吃饭，不管老师怎么引导她去喂她，就是不吃。开学初的一星期都是如此，之后我们想这样不吃饭确定不行，无论如何得喂她吃一点。但是喂到她嘴巴里的饭趁老师不留意她静静地吐在手上，再扔到地上。看到她这样的状况我们和妈妈进行了沟通，妈妈也说现在在家里也不愿吃饭，就吃零食人也越来越瘦了，真的不知道该怎么办。
在老师的不断激励下最终有一天中午小玉小声地和我说：“老师，我今日吃三口饭。”果真宝宝吃了三口饭。从那天起先，每天到了吃饭的时间她就会说同样的话：“老师，今日我就吃三口饭。”在老师的激励下有些天也能多吃几口，但是不吃菜。
针对孩子这样的状况可能是因为她从小都不吃饭，养成了吃零食的****惯。建议妈妈可以带孩子去医院检查一下，各方面