文档介绍：
履职尽责自查报告
“每天奋斗，每天欢乐。奋斗在农村这片广袤的土地上，定会有所作为。”抱着这样的志向信念，从层层选拔考试到走上工作岗位已4个多月了。诸多的欣喜、失落、成长、期组成员参照“五个方面”的自查要求，带头自查，带头征求看法，落实责任，采纳自上而下的方式，先从领导班子成员查起，然后到每一位教职工，分层分级组织进展。遵照权责对等的原那么，逐项逐条绽开自查，找出差距广泛听取看法，真诚接受看法和建议。
1、行政班子说职责
学校行政班子成员重点自查做的缺乏的方面并提出整改措施。随后，探讨明确各自的岗位职责，并对职责范围进展了局部调整。会上，大家还相同认为，作为组织者、管理者，必需从传统办学观念中解放出来，增加创新意识，提高自身的管理实力和科研实力。
2、班主任说职责
班主任首先分年级组，集中围绕“带好一个班，教好每一个学生，联系好每一个家庭”来谈体会，谈师德，谈职责。大家普遍认为，班主任职责在于调查探究学生状况，了解学生的家庭状况，思想品德状况，学****状况，身体状况，以及特性心理特点、爱好特长，做好家访工作；组织管理班级集体，班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际状况制定本班集体建立的目标，建立班级常规，造就良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作；协调教育力气，沟通各种渠道，要负责联系和组织科任老师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担，联系本班家长和社会有关方面的支持、协作，共同做好学生的教育工作；要订好班主任打算，检查打算执行状况，做好总结工作。会后要求每一位班主任撰写自查自纠报告。
3、科任老师说职责
科任老师分备课组开展了履职状况汇报，开展指责和自我指责活动，然后分科组围绕“备好每一节课，上好每一节课，改好每一本作业”来谈体会，谈师德，谈职责。大家相同认为，全面实施素养教育，突出特色，是每一位老师的历史使命。
二、加强学****为自查工作奠定坚固的思想根底。
我校把加强执行力的学****贯穿始终，召开由年级组长、教研组参与的会议，重温教育局和学校下发的相关文件的精神，深化学****教育法》《义务教育法》、《老师法》等教育法律法规及有关文件，多渠道收集并学****好的经历和做法，坚固树立依法行政、依法办学、依法从教的观念，为自查做好了充分的思想打算。
三、广泛传播，发动教职工主动参加，消退教职工疑虑。
我校采纳多种形式的传播活动，向教职工讲清开展这项活动的目的意义，是为了更好的为学校、为老师、为学生效劳，讲明我们改良工作、把各种责任落到实处的诚意和决心，取得教职工的理解、信任和支持，以真心换真诚。
四、集中精力，梳理现有岗位职责、责任制度。
自查工作开展以后，我们在接着完善现有岗位制度的根底上，谨慎梳理现有的责任制度和岗位职责。梳理内容包括：下达给各年级组的工作任务指标；各处制定的岗位职责、工作标准、廉政建立、师德师风、绩效考核、责任追究等一系列规章制度。
五、谨慎查找差距，切实做到“五参照”。
我校结合家长会中群众反映的看法和建议，参照已梳理的责任制度和岗位职责，切实做到“五参照”，深化查找工作中存在的各种问题。学校领导班子主要在权责设定、依法行政、效劳看法、办事效率等方面参照检查；全体老师在思想作风、工作作