文档介绍：一切为了孩子的发展
【摘 要】学校不仅要教会学生知识,更应教会学生成为一个全面发展、适应社会进步和发展需要的新型人才。怎样才能培养出这样的学生,是我们每一个教师必须认真思考的问题。我着重从珍视学生的独特性、不要把学生当作***看一切为了孩子的发展
【摘 要】学校不仅要教会学生知识,更应教会学生成为一个全面发展、适应社会进步和发展需要的新型人才。怎样才能培养出这样的学生,是我们每一个教师必须认真思考的问题。我着重从珍视学生的独特性、不要把学生当作***看待、学会鼓励赞赏学生、放下老师的架子实现真正的师生平等四个方面来培养。
【关键词】小学生;全面发展
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)15-0282-01
在新课程改革下的教育工作,更富有新时代的特色,也更具挑战性。那么,新课程要求我们怎么看待学生,对学生应该采取什么态度,把学生培养成怎样的人呢?
一、珍视学生的独特性
每个学生都有自身的独特性。他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同,各有侧重的。我班有这样一个学生:话多。不管任何时候他总是吱吱喳喳,喋喋不休,屡教不改,令人头痛。头疼之余我也冷静了下来,细细分析,好动、喜欢说话是孩子的天性,这也说明他很乐观啊。另外,这个男孩还有很多优点:聪明、爱动脑筋、好问好学。我何不充分利用这些,挖掘他的潜力呢。我找来这个学生,对他说:敢在班上说话不算真本事,你敢在全校同学面前说话吗?他略一犹豫,说:敢。我便把学校将要在“六一”举行“美少年”选拔赛的消息告诉了他,并说想让他代表我们班参加比赛。他显得很惊喜,高兴地答应了。比赛时,他有些紧张,不过在我的鼓励下他很快放松下来,从自我介绍到知识问答,到口语交际,到才艺表演,他一关一关出色地完成了。最后,他获得了“智慧美少年”的称号。往后上课时竟很少见他随便说话了,以往多次的喝斥、批评竟比不上一次比赛取得的成效大!
二、不要把学生当作***看待
小学生是一群从身体到心理都未发展成熟的个体,他们的思想和行为与***之间存在很大的差别,我们不能以***的标准去要求他们。记得学生刚入学时,课堂宛如市场,热热闹闹,人声鼎沸,伴随热络的“窜门”,我呢,便像那执法的治安人员,拿出我的权威,大吼一声:“安静!”鸦雀无声。几秒钟后,“涛”声依旧。这种情况还持续了不短的一段时间。一年级其他几个班大同小异,有一位老师说:“我就纳闷儿,要他们安静就好像要了他们的命,让他们坐好也比登天还难。不就是闭上嘴巴不说话嘛,有那么难吗?”其实,我们不知不觉中已经以***的要求去看待这些孩子了。《走进新课程》这本书有一句话点醒了我,“应当把***看作***,把孩子看作孩子”,对呀,我想我知道应该怎么做了。为此,我设计了一系列活动:带同学们游览校园,认识学校各处地方;举行“说一说我自己”班会活动;进行“瞧,上课我最棒!”评比活动……班级课堂纪律日新月异,让我省心不少。像这样教师把学生看作***的事例还有很多,比如布置大量的作业,不考虑学生的承受能力;过早地跟学生说不努力学****长大以后就找不到好工作之类的话,让学生幼小的心灵承担巨大的思想包袱等等,在这里我就不一一具体展开说了。
三、学会鼓励