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现代家庭教育的思考与探索
冯秀莲
就每个人的生活时间来看,生命中的三分之二也是在家庭中度过. 因此家庭影响、家庭教育对人的精神成长至关重要的, 特别是儿童和青少年时其二、子女请“家教〃、买〈〈参考>、或者亲白辅导,心甘情愿地吃苦受累, 目的只有一个 —— 一切为了孩子,一切为了孩子的学习,一切为 ,课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中,这完全是一种"责任". 二、对孩子限制保护太多,无视了孩子探求新事物水平的培养我们的家长大多不习惯把孩子当成一
个能动的、 , 一种定势思维和习惯势力在束缚我们：孩子是娘身上掉下的一块肉.
即是娘身上的一块肉,
子采用爱的承包制,几十年甚至终身不变的满足孩子的各种要求, 在教育方法上如此采用“包、保、抱〃即包办一切,保护过头,不放心、 ,不利于他们 ,解放孩子的嘴,让他们敢说能说；解放孩子的手,让他们能动会做；解放孩子的脑,让他们敢想会想；解放孩子的腿；让他们会走、会跳、会跑.
三,正确的鼓励不够,挫伤了孩子的白信心和创造力平时,
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我们常常能听到最多的一句话：“妈妈,让我来试试吧？〃妈妈说： “算了,算了,你不行！〃随着孩子知识经验的增长,身心心智
的发育,孩子越来越对白己的水平与智慧充满信心. 他们十分渴望帮助成年人,甚至独白去干这干那,渴望体验那一份成长所带来的喜悦. 这时,做父母的应该鼓励白己的孩子去尝试他所想干的事, 大胆地去运用那份正在开展成熟中的智力、水平,这样做会保护和激发孩子的白信心,应该向孩子竖起大拇指,对他说：“你能行！〃而不应该怀疑孩子的水平,从而阻止孩子的行动,压抑他们那种跃跃欲试的念头, 打击他们的白信心.
四、不重视培养孩子的劳动水平,使孩子的独立生活水平差,缺乏吃苦精神现在大多家庭,是“四、二、一〃的家庭模式,往往使孩子成为家中的“小皇帝〃,父母对儿童的保护过度,使儿童产生对父母的依赖性,,考上大学后,不敢白己独 ,不知道鸡蛋怎样吃？而在美国家长让孩子从小“白找苦吃〃,,乘火车、轮船旅游时,跟随大人旅游的孩子不管年龄大小, 每个人身上都背着一个旅行包,,除了阳光和空气是大白然赐予的, 下,,他的人格就缺少必要的因素,人要全面开展,做对人民有用的人,就必须：“你想成为幸福的人？那你首先要学会吃苦.〃
家庭是孩子社会化最重要的基地,不良的家庭环境和错误的教养方式, 式