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高中会考生物知识点.doc

文档介绍

文档介绍:高中会考生物知识点
高中会考生物知识点(一)
1、基因经过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制
生物的性状。
2、基因还能经过控制蛋白质的构造直接控制生物体的
性状。
3、基因与基因、
高中会考生物知识点
高中会考生物知识点(一)
1、基因经过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制
生物的性状。
2、基因还能经过控制蛋白质的构造直接控制生物体的
性状。
3、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存
在着复杂的相互作用,这种相互作用形成了一个盘根错节的
网络,精美的调控着生物体的性状。
4、中心法例描绘了遗传信息的流动方向,主要内容是:
遗传信息能够从DNA流向DNA,即DNA的自我复制,也能够
从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译。可是,遗传信息不能从蛋白质传达到蛋白质,也不能从蛋白质流向DNA或RNA。
5、改正后的中心法例增加了遗传信息从RNA流向RNA,
从RNA流向DNA这两条途径。
6、DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程,复制需
要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独到的双螺
旋构造,为复制提供了精准的模板,经过碱基互补配对,保
证了复制能够正确地进行。
7、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列次序之中,碱基排
列次序的千变万化,组成了DNA分子的多样性,而碱基的特
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定的排列次序,又组成了每一个DNA分子的特异性。
8、基因是有遗传效应的DNA分子片断。
9、RNA是在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成的,
这一过程称为转录。
10、游离在细胞质中的各样氨基酸,就以mRNA为模板
合成拥有一定氨基酸次序的蛋白质,这一过程叫做翻译。
高中会考生物知识点(二)
1、分别定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗
传因子成对存在,不相交融;在形成配子时,成对的遗传因
子发生疏别,分别后的遗传因子分别进入不同的配子中,随
配子遗传给后辈。
2、自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分别和
组合是互不扰乱的;在形成配子时,决定同一性状的成对的
遗传因子彼此分别,决定不同性状的遗传因子自由组合。
3、两条遗传基本规律的精华是:遗传的不是性状的本
身,而是控制性状的遗传因子。
4、孟德尔成功的原因:正确的采用实验材料;现研究一
对相对性状的遗传,再研究两对或多对性状的遗传;应用统
计学方法对实验结果进行剖析;鉴于对大量数据的剖析而提
出假说,再设计新的实验来考证。
5、孟德尔对分别现象的原因提出如下假说:生物的性
状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;
第2页
生物体再形成生殖细胞—配子时,成对的遗传因子彼此分
离,分别进入不同的配子中;受精时,雌雄配子的联

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