文档介绍：不忘初心方得高考
高富 摘 要:2019年高考物理试题蕴含的信息,耐人寻味。对于高中物理课堂教学的导向作用,不可忽视。高中物理教学要回归教材,夯实学生发展必要的基础知识和技能,注重理论联系实际,培养学生建模能力,加强实验的教学,的实验教学,2019年高考试题中最大的亮点就是对于选考模块的核心物理实验有重点考查,全国Ⅱ卷3-4模块考查了利用双缝干涉测量单色光波长的实验,全国Ⅲ卷3-3模块考查了用油膜法估测分子大小的实验,2道实验题均来自教材中的基本实验。丁肇中教授在1976年荣获诺贝尔物理学奖时说过:“中学物理教学失去了实验教学就失去了物理学科的半壁江山,淡化物理教学就淡化了物理学科素养的提升。”
四、 高中物理教学中突出图像的信息呈现方式,强化不同形式信息获取、加工、转化能力,强化高中物理教学中数理结合能力的培养
2019年的高考物理试题注重利用图像呈现丰富的物理信息,增强了试题信息的广度,对学生从图像中获取信息,建立文字、图像、表格、公式等不同信息呈现方式之间的联系和转化,从而构建正确的物理图景,考查学生的信息加工、逻辑推理等关键能力。如全国Ⅰ卷21题利用物体的加速度和弹簧压缩量之间的关系图像,要求学生结合图像和万有引力定律、牛顿定律、胡克定律、动能定理进行综合分析判断;全国Ⅰ卷25题通过呈现碰撞前后的速度—时间图像,将常见的碰撞问题推陈出新,重点考查学生从图像中获取信息的能力和分析推理的能力;又如全国Ⅱ卷第21题要求学生能够分析电磁感应过程中电流的变化,并能够利用图像的形式正确表达;全国Ⅲ卷的17题呈现物体的动能随高度变化图像,要求学生能够从中提取重要的数据信息,对于学生信息加工能力要求较高;全国Ⅲ卷第20题呈现了拉力随时间的变化图像和物体速度随时间变化的图像,要求学生在分析物理过程基础上,通过多个图像建立联系,获取有用的信息,考查学生准确理解图像的物理意义并解决问题的能力。英国科学家丹皮尔说过:有了这个方法(图像法),许多物理学的问题,从前不能或者不易解决的,现在都可以解决了,说明图像对于物理学的重要性,要全面的理解图像问题,在高中物理教学中应该从(坐标)轴、(坐标)点、(数学曲)线、斜(率)、截(距)、面(积)六个要素去引导学生学习物理,对于特定的物理过程,分别用表格、图像、文字、公式等不同的方式呈现出来,多角度研究问题,结合物理实质,有利于提升包括数学、物理、化学甚至于信息技术综合素养的提升,为孩子的终身发展服务。 五、 高中物理教学中联系中国成就,联系物理学发展史,提升学生科学态度与责任,落实立德树人
2019年的高考试题有意识地加强了与体育运动、生产生活、科学技术进步等方面的联系。尤其是能够引起国人骄傲的中国事件,如全国Ⅰ卷第16题以我国正在研制的“长征九号”大推力火箭发动机为背景,考查学生应用动量定理计算发动机在单位时间内喷射的气体质量,引导学生关注我国在重型运载火箭研发方面的进展;全国Ⅱ卷14题以我国嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆为素材,要求学生分析探测器在“奔月”过程中所受万有引力的变化图像,引导学生关注我国在航天方面取得的重要进展,提升学生物理学习兴趣,增强学生的民族自信心和自豪感,激发学生为中华民族伟大复兴而读书的历史责任感。全国Ⅱ卷第25题以汽车刹车过程中的运动情况为背景,要求