文档介绍：《机械效率》教学反思
本节主要讲述有用功、额外功、总功与机械效率等方面的内容。前面已经学****了简单机械和功的基本概念，初学“机械效率”，想要学生理解机械效率的物理含义以及计算机械效率，就必须使学生分清楚那部分功是有用功，那部分功是额外功，或《机械效率》教学反思
本节主要讲述有用功、额外功、总功与机械效率等方面的内容。前面已经学****了简单机械和功的基本概念，初学“机械效率”，想要学生理解机械效率的物理含义以及计算机械效率，就必须使学生分清楚那部分功是有用功，那部分功是额外功，或者那个力做的功是有用功，那个力做的功是额外功，那个力做的功是总功。本节教学设计中有用功、额外功、总功所用时间较多。
    机械做功以及机械效率与实际生活联系比较密切，应从学生熟悉的实例出发引导学生进一步的思考，发现问题，然后通过实例分析揭示问题的本质，所以本节课教学设计应当注重更多地和生活实际相联系，通过三种方式将消防沙子从一楼搬到三楼的设计教学，让学生通过学****明确机械的使用就是为了代替人力做功，调动了学生自主学****的积极性和主动性，激发了学生学****的积极性，教学设计注意体现物理学的价值，提高学生理论联系实际、解决实际问题能力，在教与学过程中促进学生科学的价值观和世界观形成。
    通过剖析额外功产生的原因，从而了解提高机械效率的办法和途径，认识机械效率的高低是反映机械性能优劣的重要指标之一。提高机械效率对当今社会能源短缺这种局面具有重大的意义，同时也突出体现生活中的物理，让学生体验到物理现象就在身边，物理知识不仅有趣，而且还是很有价值的。
    我在教学中，让学生通过实验探究，培养交流与合作精神，通过实验来分析提高机械效率的方法，培养了学生的分析能力和动手能力。探究完滑轮组的机械效率之后，引入不同滑轮组省力情况与其机械效率的关系，让学生能辩证的看问题，树立科学的世界观与人生观。
反思本节课，发现在让学生测不同的滑轮组的机械效率时，其中最后的滑轮组的组装学生遇到了困难，尽管之前在学****滑轮时，学生组装过。由此发现在本节课的设计中，没有充分考虑学生对知识的掌握情况。本节课的容量也偏大一些，教学环节偏紧些，今后要注意。