文档介绍：12、听听，秋的声音
教材分析
这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，， 没必要太注重文章的内容， 把每句、每段都搞清楚， 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法12、听听，秋的声音
教材分析
这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，， 没必要太注重文章的内容， 把每句、每段都搞清楚， 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法， 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美妙。学生在本组教材中已学过《风筝》、《秋天的雨》等一组描写秋景的文章，对美妙的秋景已有了初步的感受，对绚丽多彩的秋天的喜欢情感得到激发，体会到了秋季的无穷乐趣，，。因此在学****本篇略读课文时，老师应充分根据学生的学情,放手让学生自读自悟,运用多种手段展开想象,激发情感,培养学生的自学才能。
学情分析:
这是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言,，语言粗浅易懂，而在学****本课前学生已对秋天有一定的理解，所以理解课文并不难,关键是引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，并在此根底上进展仿写，引导学生把自己感悟到的秋天的美用自己的语言表现出来。但是，写出自己的感悟语言好象有点难度。
教学目的
1．学生通过赛读、配乐读、分角色读等多种方式，激发朗读热情，在朗读中感受诗歌的韵律美，能正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵诗歌。
2．结合观看图片、媒体等学****活动，放飞想象，从秋天特有的声音中理解一些关于秋天的自然变化，感受秋天的美妙。
3．在想象说话的根底上初步学****仿照诗歌的形式自己编写小诗
教学重点
从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学难点
1、想象秋的声音，能交流体会,感悟秋韵；2、能仿写小诗，抒发对秋天的热爱之情。
课前准备 寻找关于秋天的图画、古诗、歌曲；教学课件.
教学时间 一课时
教 学 预 设
一、听秋声,导入新课
1. 同学们，我们已经学过很多有关秋天的课文，秋天的美景令人陶醉，你能说说秋天的风光吗？秋天不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音，不信，你仔细聆听。（播放各种声音）
2。.你听到了哪些声音， 你脑海里出现了一幅怎样的画面? （你的想象可真丰富。)多奇妙的想象啊！
3 有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了一首优美的诗.
出示课题《听听，秋的声音》.读课题。。
二、配乐读文，激发兴趣
1、师配乐诗朗读。
2、听了老师的朗读，你有什么感觉？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？自己小声地读读课文。注意读准读音,读通句子,难读的地方多读几遍，开场吧.
三、初学课文，初步感受
1、指名读课文
2、画画秋的声音，用上你喜欢的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。
3、边交流边板书：刷刷 蛐蛐