文档介绍：1
施行“271”高效课堂的保障因素之我见
息陬镇春秋中学 王运良
四月的昌乐二中，樱花烂漫,春意融融。慕名来此学****的络绎不绝,我们怀着对昌乐二中的仰慕之情,怀着对“271”高效课堂的神秘之感走进了昌乐二中开场了为期一高效课堂的施行制定了高效课堂22条标准,从多个层面标准高效课堂推进的行为。比方学校对高效课堂的评价做了三个方面的规定：1、以学生的学来评价老师的教，让学生学会的老师才叫好老师,让学生学会的课才是好课。2、评课要三看学生；一看学生在课堂上的参和人数;二看学生参和的质量，语言表达是否流畅，态度是否积极认真,情感是否投入，板演书写整齐、词、句、符号、公式是否正确等等；三看学生的预****笔记。3、四看老师:一看课堂是否坚持以学生开展为中心；二看是否根据课程标准施教；三看是否表达了人文性、综合性和理论性；四看老师的备课情况。从中我们可以看出学校以此来规范老师的教学行为,让老师始终要以生为本，以高效为目的。再比方学校对高效课堂的管理从四个方面做了详细的规定:1、抓“两头”促中间,一头指导学案的编制和预****一头指当堂的达标测评,、指导班子上观摩课，骨干老师上示范课，普通老师上达标课。3、学科、年级 、立足课堂，狠抓落实,，从详细的操作、指导的垂范、常规的评课到落实情况都有明确的规定。尤其是对施行高效课堂不力的老师给予的惩戒值得我们考虑,这样的措施老师能不尽全力的去投入到工作中去吗。严格而详细的要求和强有力的执行力为高效课堂的推进提供了有效的保障。（精品文档请下载）
三、学生的***参和是高效课堂的有效保障
任何课堂改革的成败都取决于课堂效率的上下，而课堂效率的上下又决定于学生是否积极参和***投入.“271"高效课堂的最大特点就是最大限度的调动学生主动参和的积极性，表达我的课堂我做主的理念。
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昌乐二中为保障高效课堂的推进，特别重视小组的建立，充分发挥团队作用。怎样有效地管理小组,从而发挥作用，，昌乐二中对学****小组长的培训有班主任定期培训、科任老师课前培训、科任老师不定期培训。通过培训和小组长进展交流理解学生的思想、动态、学****情况从中找出需要解决的问题,和组长商讨解决问题的方法，做到课堂教学有的放矢，帮助每一个孩子的进步。通过培训还要指导小组长工作的方式方法，能让小组长高效的工作，使小组成员确保课堂的***投入，确保小组团队的共同进步。要想让学生始终保持高昂的***还要有评价鼓励措施。小组的评价是激起学生积极主动 性的原动力根本之所在，他们对学生学****的评价无处不在,从晨读到课堂再到活动课和自****评价时间无空白;从读书预****到导学案的完成情况再到课堂的小组讨论发言展示，学****过程全程评价无空白；从学****的日方案、周方案到各科作业、典型题的整理再到考试的得失总结和下步的努力目的，学****行为的全方位的掌控评价。这样精细化的评价真正激起了学生参和学****和主动性，确保了课堂的高效。（精品文档请下载）
当然“271"高效课堂之所以精彩、高效还有好多层面的因素，我只是从几个小方面谈了我个人的见解。见贤思齐焉，见不贤而自省也。由昌乐二中“271”高效课堂”反思我们的课堂实在是差距太大，我们的课堂教学尽管也有探究和改革，但是我们的改革是不彻底的,是小打小闹，是单兵作战。有时是指导的意图让老师改革，可老师是疲于应付只做外表文章，而不是用心去做。有时是有些老师或学科单独进展没有课改的大气氛，学生这节课一个学法下节课又换学法,让学生不知所措忙于应付，这样的改革其结果可想而知。因此要想彻底的课堂改革。就要从上到下统盘考虑，统一思想,用先进的理念引领，有标准科学的管理，有详细而可操作的施行方案，有强有力的执行力来保障我们的课改的施行。我们也不缺思想、制度等，缺的是精细化的管理。针对我们的现状，借鉴昌乐二中的经历，我们可以下从几个环节入手。
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1、，提早备课，写教后记，教务处也有检查；但是我们大多都流于形式没有从真正为进步课堂效率上考虑。因此我们要推行高效课堂,首先就要改革备课，真正施行集体备课，教研组要做好学期前的学科课标研讨，备课组要做到提早周备课，对课节的教学目的、重难点和问题预设统一制定好。同时学校应制定一系列的规章制度，教务处要统筹安排，年级组、学科组对老师备课都应做好课前的检查，没有备课或备课不充分决不能上课。 （精品文档请