文档介绍：小学数学教案
《小数的大小比较》教案
教学目的
1．使学生掌握比较小数大小的方法．
2．培养学生迁移类推的才能．
3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联络．
教学重点
使学生
小学数学教案
《小数的大小比较》教案
教学目的
1．使学生掌握比较小数大小的方法．
2．培养学生迁移类推的才能．
3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联络．
教学重点
使学生掌握比较小数大小的方法．
教学难点
能纯熟比较小数的大小．
教学步骤
一、设疑激趣．
1．演示动画“小数大小的比较”．
老师提问:这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？
小数如何比较大小呢?（板书课题)
2．大胆猜测：
举例说明整数是如何比较大小的？(当整数的位数一样的时候,从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）（精品文档请下载）
3．比较下面整数的大小：
(1）315和324 （2）5126和5162
老师提问：根据你已有的知识经历，和你对小数的理解，能试着说一说小数怎样比大小吗？
二、尝试探究．
1．老师提问：根据你的猜测,用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1） 9。7元 (2) 米和6。85米（精品文档请下载）
2．学生汇报：
(1）9。7元是9元7角，而5。9元是5元9角， 9元7角大于5元9角，所以9。7元 〉5。9元；
(2)6。79 米是6米7分米9厘米,,
因为6米7分米9厘米＜6米8分米5厘米，所以6。79米＜．
3．老师提问:这两组小数是怎样比较它们的大小的？
（比较时是从整数部分开场比较,整数部分大，这个小数就大，整数部分一样，就比较非常位，非常位大,这个数就大．）（精品文档请下载）
4．比较下面各小数的大小，你又有什么发现? （即例5、例6）
2。35元和2。41元
学生汇报:
（1）,,从“元”比起，所以:＜． （精品文档请下载）
（2），。01米，＞．(可以引导学生用直尺找出相应的长度验证比较结果．）（精品文档请下载）
（整数部分都一样,就比较非常位，非常位也一样，再比较百分位,百分位上的数大这个数就大．）
5．老师归纳怎样比较小数的大小：
先看整数部分,整数部分大的数就大；整数部分一样的，非常位上的数大的小数就大;非常位上的数一样的，再比较百分位上的数,以此类推．（精品文档请下载）
6．老师：我们归纳出来的比较小数大小的方法和你最初的猜测相比，有什么不同？
三、试一试．
1．重放动画“小数大小的比较”,帮助这两个同学比出身高和体重．
2．两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过四位．
四、稳固练****br/> 1．比较下面小数的大小．
7．9○8．2