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校企合作工作总结
通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所造就的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的凹凸确定于学生受社会的欢送程度。中职学校要造就高素养应用型人才，必需将教学

一、实践"校企合作专业教学+公司实****正式入职"的"订单式造就"模式。

与湖南唐人神集团特深度合作，实现联合造就。湖南唐人神集团现场专家参加制定"唐人神"的教学方案；开设专题讲座，植入唐人神企业文化；完成畜牧兽医专业课程的学****满意学生真实企业岗位技能培训的要求；选拔合格的学生进入企业实****依据综合考核聘用适宜的学生为正式员工。形成专题讲座+在校专业课学****公司实****正式入职的"订单式造就"模式。遵照"专题讲座+考核、组建‘唐人神班’+在校专业课学****两年+公司实****一年+正式入职"的造就流程，实现"订单式造就"目标。

二、与湘潭市月意生态园林公司、中南农机大市场、湘潭市三益农业生态科技有限公司等公司开展校企合作。

〔一〕由企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家、专业老师组成专业建立委员会共同制定、实施人才造就方案，实行企业实****和学校专业技能模块教学的"工学结合"造就模式。

〔二〕本学年我校共派出200多名学生4名指导老师带队到这些企业为期3到6个月的教学顶岗实****行政管理人员、专任老师先后20多人次到这些企业通过问卷调查、与一线工人技术人员沟通进展调研了解农业行业各工种职业岗位的专业技能相关学问要求、职业素养、工作职责、工作任务、工作要求、工作标准，工作过程，企业文化、产品开发、生产组织管理过程，及现场"6S"管理标准及要求。为下一步我校基于工作过程的课程体系开发与实施奠定了良好的根底。











通过校企合作教学顶岗实****学生的职业意识、职业素养、专业学问、根本技能都有较大提高，在实****中初步具备了顶岗生产的实力，学生在生产、效劳第一线承受企业管理，在实际生产岗位上承受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，切身体验严格的生产劳动纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和胜利的欢乐，使顶岗实****与就业接轨。也对造就学生的组织纪律观念、良好的职业道德、谨慎负责的工作看法，以及艰辛朴实的生活作风、团结协作的团队精神和坚决乐观的生活看法都有极大的协助。这些企业已成为我校学生的实****就业基地。
三、校企合作"效劳就业、效劳经济、效劳企业"
踊跃开展劳动力技能、高技能培训

提升专业效劳社会的实力，踊跃拓展技能培训的领域和工程，努力推动区域经济建立的开展。踊跃效劳湘潭市产业群；探究构建农村劳动力转移培训效劳的长效机制。本年实现为农业从业者供应高技实力培训共341人、劳动力技能培训450人，学校已成为湘潭市10大培训基地。
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