文档介绍：高三英语一轮复****教学总结
高三英语一轮复****教学总结1
本学期我担当高二两个班的英语教学工作，刚接手这两个班时，经过和学生沟通了解到多数学生对英语学****爱好不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就遗忘了。
看到英语文章满眼是生词，原来想、写训练，使学生获得英语基础学问和交际初步运用英语的本领，激发学生的学****爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学****打好基础，发展学生的思维本领和自学本领”。众所周知，在诸多本领素养中，创建思维本领是促成其他本领构成的核心机制。
传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创建力。所以，我在课堂教学上能注意全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广袤性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而发展了学生的创建本领，培育出良好的学生素养，到达教化的最终目标。
三、利用学科的优势，培育学生良好的人格，陶冶学生美的情操
教学过程，事实上是学生在老师指导下的相识过程。学生是相识的主体，学问的驾驭和本领的培育只能在主体自我相应的进取自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是老师，并且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前呈现的是文字、语音、形象、色调这一新颖的美，这种美感会吸引学生留意力，从而激发深厚的学****爱好。“激发学生的学****爱好”是新大纲中新列入的教学目的。
同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色调绽开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学****的活力。
四、深化探讨教化教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点
各个学****阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，须要老师真正做到“设身处地”，站在不一样的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是学生中学学****生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学****成果的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满足的效果。
五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识
时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主同等、相互敬重、相互学****共同提高。老师应当是“首席”，与学生共同奏出美丽的旋律;老师应当是“配角”，把学生衬托得光彩照人;老师应当是“热线”，让学生恒久感觉到鲜活与新奇;老师应当是“110”，在学生最须要关爱和帮忙的时候，刚好守候在学生身边;老师应当是“导游”，引导学生探幽发微，观赏险峰的无限风光;老师应当是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友??我们的学生，高高地抛向空中……
应对着一个个充溢灵性的教化对象，我时刻提示自我：“我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?是否做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。异样我刚到这个学校，对那里的学生学****情景很不了解，对他们的学********惯，我也不认同，可是我爱他们-----同等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。
六、坚持政治学****加强师德修养，做到学高为师，身正为范
本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，进取支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，进取参与各类教研活动，并且把教研活动所得刚好运用到教学中去!
我以后必需会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高自我的教化教学水平!
#693141高三英语一轮复****教学总结3
20__年我担当高二年两个班的英语教学工作，这一学期来，本人进取地去了解学生，去摸清学生的学****基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作得以有安排，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期的教学工作鉴定如下：
一、教学任务完成情景
学期初制定了教学安排，资料为本册书全部单元，但由于开学初军训占用了时间，时间打的不紧，以及学生基础差，学********惯差导致授课速度慢，未完成教学安排，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的问题，下学期必需安排好时间，严格要求，完成教学任务。
二、教学阅历
首先，了解学情。经过一段时间的教学接触，对学生的学****情景有所了解：
普遍英语底子差，基础薄，学****惰性大。所以针对这个实际情景，确定实行坚持“夯实基础，狠抓双