文档介绍：25课《黄鹤楼送别》第二课时教学设计
陶美惠
【教学目的】 
1、精读课文，感受诗人话别的情景。 
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 
3、通过课文和诗的对照阅读，理解课文内容及诗句25课《黄鹤楼送别》第二课时教学设计
陶美惠
【教学目的】 
1、精读课文，感受诗人话别的情景。 
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 
3、通过课文和诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思,体会诗人和朋友依依惜别的思想感情.（精品文档请下载）
【教学重难点】：
 通过课文和诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人和朋友依依惜别的思想感情。 
【教学过程】 
一、情景再现,复****导入  
1、同学们，今天我们继续学****黄鹤楼送别》这篇课文。请同学们先读读课题。（师：题目里哪个词语是重点?(送别）咱们再读读课题，要读出送别的感觉。)这篇课文讲的是谁和谁送别的故事？他们俩在什么时间？在什么地点送别呢？(出示课件黄鹤楼）(根据学生的答复板书：李白、孟浩然）（精品文档请下载）
2、本文有许多优美的词语，上节课我们已经学****过了，下面我们再复****一下。（出示词语让学生读）。烟雾迷蒙、繁花似锦、杨柳依依、依依惜别、誉满天下、永世不绝、按捺不住、脍炙人口。(可指名读，也要齐读）（精品文档请下载）
二、入情入境，体验提升 
今天,就让我们跟随李白，在这繁花似锦、春光明媚的季节里,登上高高的黄鹤楼,去送一送孟浩然吧！
1、学生齐读课文.
2、师：大家读书的样子最好看，读书的声音最美妙。送走了孟浩然,李白
站立在江边做了一件什么事？诗名是？
3、同学们说的非常好,那脍炙人口的诗能不能读好呢？（出示诗句）
（1）大家自己练读古诗。
（2)谁愿意来读一读?
4、这首诗的意思你们明白吗?请同学们查找资料自己理解一下。你明白哪一句话的意思。
5、同学们所说的意思老师隐隐约约地在课文中也能找到,请同学们根据他们所说的意思在课文中找出相对应的句子,画出来,再把诗句写在相应的句子的旁边。（精品文档请下载）
三、诗文对照。
1、描写前两句诗的句子找到了吗，谁来说说文中是如何描写的呢？
2、（火眼金睛，找得真准,读得也好。)后两句的意思呢？谁来说说?
3、（出示诗句和对应的意思)文中把诗意全表达出来了，我们来读一读整首诗的意思。从大家所读得诗句、文句中，我感受到了一股浓浓的感情，把老师打动了，，（出示送别画面)想象当时的情景。谁站起来说一说你刚刚看到了什么，想到了什么？（精品文档请下载）
4、那么，诗人、作者所要抒发一种什么样的感情？文中的哪个词表达出这种感情(依依惜别），在哪一段落？谁来读一读这一段落?（板书:依依惜别）我们再来看看“仰望”“远眺”，这两个词表示什么？（看），像这一类看的词还有哪些？那么，李白送孟浩然离去时，课文用了一个表示看的词，是什么？（凝视）。李白双眼紧盯着孟浩然离去的船，一动也不动。我们就说这种送叫目送。（精品文档请下载）
5、老师觉得挺奇怪的，好朋友要别离，应该是有好多话要说,为什么他们却一句话也不说呢？
6、暂时分别,就不说话吗？不是这样的，再想想，还有更好的答案.
7、此时无声