文档介绍：初中数学质量分析报告
一、试题分析
1、课标和以往的教学大纲相比基础知识、基本技能发生了一些变化，删减
了一些繁、难、旧的内容，增加了知识应用和合情推理等要求，同时也强化知识
应用的灵活性数数
：
参
及优
考优秀学困生
项目总分平均分格及格率秀低分率巩固率
人率率
数数
数
成绩 23 1533 12 5 9 35 100
：
项目一二三四五六
应得分 276 552 460 644 368 460
实得分 220 372 276 330 202 131
得分率 80％ 68％ 60％ 52％ 55％ 29％
三、答卷分析
1 .学生答卷的主要特点
（1）从卷面分析反馈情况看，绝大多数学生书写认真、干净整齐，而且计
算题有步骤，分析题有充分的理由。
（2）大多数学生答卷的心态良好，目的明确，能够正确对待考试，极大的
发挥出自己的潜能，把失分率降到最低限度。
（3）大部分学生对“双基”的掌握程度较好，对基础知识理解透彻，并能
在理解的基础上会运用知识，会解决问题。
（4）大部分学生的运算能力过关，训练到位，运算速度快，准确性高，并
能合理安排解题步骤。
（5）探索结果明确，推理过程较严密。在证明探索题中，学生能正确的探
索、猜想题目的结论，并能说出理由，在证明过程中，因果关系明确，推论严密，
逻辑性强，从答题情况看，可以反映出学生的观察能力和动手能力较强这有利于
新课程的实施。
2 .学生答卷的突出问题
（1）少数学生由于基础差，不会做题，试卷空白多，整洁性差，准确性不
高，得分率低，没有养成良好的学习习惯和学习方法，答题格式混乱，语言表达
能力较差，充分说明学生对基本概念不清，基础知识掌握的较差，学生数学学习
两极分化的现象严重
（2）少数学生缺乏动手操作、亲身实践的能力，对知识理解不到位，不知
道如何正确运用知识解决问题。计算能力较差，造成失分较多。
（3）少数学生对开放性试题和探究性试题答的不理想，缺乏探究意识，不
能大