文档介绍：《乘法分配律》第1课时
教学目的：
，理解并掌握乘法分配律。
2。在观察、比较、猜测、分析过程中,体会用字母表示乘法分配律的严谨和简洁。
活动单
导学案
【活动方案】
活动一：解决实际问《乘法分配律》第1课时
教学目的：
，理解并掌握乘法分配律。
2。在观察、比较、猜测、分析过程中,体会用字母表示乘法分配律的严谨和简洁。
活动单
导学案
【活动方案】
活动一：解决实际问题，写出等式
1。你会用不同的方法列式并解答吗？
短袖衫 裤子 夹克衫
32元 45元 65元
方法一： 方法二：
：
两种方法分别先算的什么？
方法一先算 ； 方法二先算 .
？
（ 65 + 45 ）× 5 = ____ ×____ + ____×_____
4. 观察等号两边的算式，你觉得有联络吗?有什么联络？(改为你有什么发现？）
一、导入设计。
出示问题情境，让学生说一说从图中你理解到哪些信息?出示问题,并导入：“你能独立解决这个问题吗？进入活动一,开场探究吧！”
二、解决实际问题，写出等式.
1、学生独立完成后小组交流。
2、老师注意巡视.
3、全班交流。交流时注意讲清楚每一步求的是什么？这两道算式为什么可以写成一道等式?
4、师：观察这道算式，你觉得它们之间有联络吗？想想有什么联络，可以在小组内交流，开场活动二。
活动二：寻找等号两边算式的联络,提出猜测
观察上面的等式,你有什么猜测？你能举例验证你的猜测吗？
（每组指定一个人在展板上举例，注意写出每题的计算过程)
可以增加这样的问题;：譬如老师这里有个算式请你不计算直接说出和它结果相等的算式,以稳固自己的猜测和发现。
活动三：观察展板上的等式,发现规律
，在小组内说说你发现了什么？
，可以用语言、文字或图画等各种方式来表达。
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