文档介绍：礼仪：垃圾分类
授课人：宋敏华
活动目标：
知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。
能区分可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶的标志，并能将垃圾分类回收。
培养幼儿的环保意识和良好的礼仪行为。
活动准备:
1、找四个有标志一粒纽扣大的电池泄漏后将污染六十万升水，相当于污染一个大水塘里的水。所以我们要把电池单独分开来放。”
引导幼儿进一步理解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的概念。
师：听了垃圾桶的诉说，你们知道了什么？
三、垃圾分类
1、ppt3废旧物品图片的出示。★
师：小朋友们，草地上有很多的垃圾，我们一起来分辨哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，如果你回答正确，垃圾将会神奇的消失。
2、幼儿辨认。
3、幼儿分两组对课前准备的垃圾进行分类。
师：小朋友们，现在我们分成两组，把刚才那些被我们一股脑儿塞进垃圾桶里的垃圾重新分类回收，看那组分得又好又快。
教师评价。（两种可能）
可能①：小朋友们按要求分类了。
：小朋友们，你们真棒，你们刚才在对垃圾进行分类时，一定注意到了垃圾桶上的标志，现在你们一起来告诉老师这是什么垃圾桶？
。★
可回收垃圾桶自诉：我是可回收垃圾桶，我的标志是由三个箭头循环组成，表示我这里的垃圾可以循环使用。
不可回收垃圾桶自诉：我是不可回收垃圾桶，我的标志上的箭头朝下，表示我这里的垃圾最好埋在地底下，不可以回收使用了。
可能②：小朋友们没有按要求分类。
师：小朋友们，们刚才在对垃圾进行分类时，没有注意到了垃圾桶上的标志，所以放错了。
同样出示ppt4。★
幼儿重新分类。
四、活动结束。
今天的活动，我们又掌握了一个新本领，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的，还知道垃圾要分类放。希望从今天开始，小朋友们都能将每天的垃圾分类回收。
五、活动延伸。
现在我们将这些可回收垃圾卖给废品收购站，然后将得来的钱捐给贫困山区的孩子们，让他们买铅笔，写字本，能够有书读，好吗？
导入环节。
PPT出示一些街头垃圾乱丢乱放的照片。
师：①“看到这样的场景你们有何感想？”（好脏好乱，好臭啊！）（借这个问题引起幼儿情感上的共鸣。）
2、、播放垃圾桶的哭声。（垃圾桶的哭诉又将幼儿的注意力吸引到了课堂上。）
教师质疑：“咦！谁在哭呀？”
PPT图片1显示痛苦表情的垃圾桶。
师：垃圾桶，你怎么了？
垃圾桶：宋老师，我好难受啊！这些可回收的垃圾和不可回收的垃圾都一股脑儿地塞进了我肚子里，弄得我的肚子好疼啊！（通过垃圾桶的诉说初次提出可回收垃圾和不可回收垃圾的概念，为之后的概念理解做好铺垫。）
师：“咦！我们平时都是将所有的垃圾倒在一个垃圾桶里，难道我们这样做真的错了吗？那我们又该怎样做呢？”（
5、幼儿回答。
师：（对幼儿的一些回答不必马上做出回应，让他们充分发挥自己想象的空间，给他们表达的机会，说出自己的想法。）
二、了解垃圾的分类。
1、播放flesh，幼儿初步了解垃圾的分类。（flesh以其动感强，画面丰富的特点吸引着每一个幼儿的注意力，之后提出以下问题，让幼儿了解这些知识，不必强求幼儿回答是否完整，只要回答到了1-2个答案即可。）
①了解垃圾分为几类？
②了解哪些是可回收垃圾。（玻璃、塑料、织物