文档介绍：《交通运输布局》
课堂教学设计
兖州市第六中学
刘 静
一、课题概述
《交通运输布局》是鲁教版高中地理必修二第四单元第二节的内容，这一节主要这个过程中可以培养学生独立考虑和合作学****的才能，同时，老师的引导有利于帮助学生化难为易,掌握学****方法。
翻开“知识窗"，指导学生阅读“知识窗",找到交通运输线区位选择的步骤
学生阅读课本并答复以下问题。
培养学生快速阅读课文，提取有用信息的才能
案例一：青藏铁路
角色扮演:假设你是青藏铁路的工程负责人,首先请你给人们介绍一下青藏铁路的概况（提示:穿越哪些地形区和江河？经过哪些城市？有什么主要的资源）,再请你说说在进藏铁道路的四套预选方案中，为什么最终选定的是青藏铁路的方案？为什么不早点修建青藏铁路？
请多名同学答复，互相补充要点。
（总结归纳）老师对学生的答案给予点评指正，总结出青藏铁路建立的主要区位因素
学生根据角色扮演的任务，独立考虑并答复以下问题。
角色扮演,让学生身临其境,引起学生兴趣，参和课堂，启发考虑。
案例二：欧洲的内河航道网
请同学们阅读“知识窗"，试从气候和地形角度分析欧洲内河航运兴隆的原因?再结合社会经济原因呢？
设置问题:
比较长江和莱茵河开展航运业的优势条件.
学生分组讨论,总结答案，并答复以下问题。
培养学生快速阅读课文，提取有用信息的才能.
“课堂及时练"，稳固这一探究点
通过对两条交通运输线的分析，让学生掌握交通运输线区位的方法。
讲练结合，及时稳固
探究二：交通运输站点
图片展示火车站、汽车站、港口、航空港等交通运输站点，引导学生阅读课本，总结各交通运输站点的功能和特征：
站点
功能
特征
火车站
一般运量很大
车站固定，设施完备
汽车站
运量较小，行动灵敏，停靠比较方便，
车站内设备简单
港 口
是水运的起讫点
有一定的港口腹地
航空港
客货运输量小
占地面积广,设备齐全
特别指出港口的区位不仅受到水域条件影响,还受到陆域条件影响
学生阅读课本并完成表格
培养学生快速阅读课文，提取有用信息的才能。
案例一：上海港
情景剧:“中国第一大港，我来争！”
上海是长江的入海口，我们山东的东营是黄河的入海口，有没有一种可能，东营也成为和上海齐名的中国第一大港?
以教室中间走道为界把全班分成两组，两大阵营的同学调整座位，相向而坐,左边同学代表上海港的发言人，右边代表东营港的发言人，彼此阐述理由，自己代表的港有哪些有利的区位能成为第一大港？
老师对学生的发言进展总结，上海成为第一大港的有利区位:
1、水域自然条件---长江、黄浦江：保证 船舶入港应有的航道宽度，大量船舶 抛锚需要的空间；为港口提供淡水。
2、陆域自然条件———三角洲的利弊：平坦开阔，为港口设备、建筑提供了有利 条件；但是,地形坡度极缓,水流缓慢导致泥沙易淤塞航道
学生之间互相讨论，根据刚刚分析港口的区位来找寻支持自己的论点
学生根据自己的阵营任务，搜集资料,高效参和课堂。
不仅可以掌握本节课的知识点，还可以锻炼学生的语言表达才能。
3、经济腹地条件———经济腹地广阔（川 渝 鄂 湘 赣 皖 苏 沪）而且经济兴隆；通过长江干支流、铁路、公路连接腹地，集散大量客货流
4、城市为依托———以上海市为依托,为港口建立提供人、财、物
案例二：香港国际机场
请同学们阅读课本，说说香港国际机场选址在大屿山岛的主要根据，并归纳航空港选址的主要区位原那么。
老师根据学生的答复，总结从以下方面考虑：
地形上 ——
地质上 —-
气候上 ——
和城市关系-——--
学生分组讨论，总结答案,并答复以下问题
交通枢纽
交通运输的站点和交通线互相交汇,为人们提供客货运输便利,—2-10并结合我们身边的实例，分析我国交通枢纽的差异,答复:1、北京、上海、济南、兖州、济宁的类型？2、考虑这几个城市交通的便利性和城市的等级，分析两者的关系?
培养学生快速阅读课文，提取有用信息的才能。
探究三: 交通运输网中的面
交通线和点的结合往往形成交通网络，其中城市交通网具有典型性。城市的自然条件、历史开展过程、社会经济条件不同，交通条件也各具特点.
引导学生看图4—2—12，让学生讨论城市道路网的形式