文档介绍：大班科学教案《会唱歌的叶子》附反
思
大班科学教案《会唱歌的叶子》附反思范文
活动目标：
探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。
通过参与
大班科学教案《会唱歌的叶子》附反
思
大班科学教案《会唱歌的叶子》附反思范文
活动目标：
探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。
通过参与活动，懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。
在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。活动准备：
经验准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。
材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。活动过程：
第一部分
——听声音，引发幼儿猜测和探索的兴趣。
先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。
师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”
第二部分
——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：
1. 你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的 . 唱有的不唱呢？（幼儿猜测并
讨论）
和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观察刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都是空心的。）第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。
教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的
“不唱”呢？
这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。
第三环节：在对比与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。
这个环节我设计了二个问题：
你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更
好听呢？
（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）
一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？
第三部分
探索其它叶子发出的声音
组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌？
你有什么办法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。
（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声