文档介绍：课题
教课
目标
教课
重难点
教课
准备
设计
环节
《我是小小音乐家》
1．学唱歌曲，感觉歌曲热情快乐的氛围。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
3．随音乐分角色进行表演。
1．学唱歌曲。
2．认识并课题
教课
目标
教课
重难点
教课
准备
设计
环节
《我是小小音乐家》
1．学唱歌曲，感觉歌曲热情快乐的氛围。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
3．随音乐分角色进行表演。
1．学唱歌曲。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
钢琴、黑板、多媒体
内容
教材解析
计划课时1
耕种手记
教
学
设
计
《我是小小音乐家》是一首开朗、跳跃的英国少儿歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起翩翩起舞的场面。2/4拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句构成，第一、第二乐句在旋律上完好同样，不过个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个快乐、开朗的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采纳了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得快乐、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增加了歌曲开朗、快乐的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃可是出。第四乐句节奏伸展，忧如是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在快乐的情绪中结束。
第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特色的一部分，在教课时要要点练****br/>教课过程
一、导入新课
师：今日老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？
赏识歌曲《我是小小音乐家》动画。
学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
请学生用动作模拟演奏这三种乐器。
再次倾听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模拟。
二、《我是小小音乐家》歌曲学****br/>学歌词。
（1）师：你们刚刚的动作模拟得特别像，能用你们的歌声来模拟乐器演奏出的声音吗？
出示歌曲第三乐句。
（2）学生按节奏轻声读一遍歌词。
教师纠正学生在节奏上出现的错误。
（1）学生读一读节奏
认识一个八分音符两个十六分音符节奏。
（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。
（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出此刻哪里。
（
6）学生再读一遍这一乐句，读出重音。
学唱歌曲。
（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。