文档介绍：top1:
top2:
top3:
top4:
top5:
top6:
top7:
top8:
top9:
top10:
top11:
top12:
[ 礼品包装纸包装方法 ] 包装纸包装top1:
top2:
top3:
top4:
top5:
top6:
top7:
top8:
top9:
top10:
top11:
top12:
[ 礼品包装纸包装方法 ] 包装纸包装方法
第一篇包装纸包装方法 : 折纸包装盒步骤图解
步骤：
二、首先把纸张裁剪为正方形样子，然后两边都要斜对折，纸张一展开有两条斜线就说明是对了。
三、再把四个角分别往中间对折，一定要把角尖对折到正方形中心的点，这样才算作是对折成功。
四、再把四个角对折好的正方形分别把四个边往中间对折，相互叠在一起的同时，一定要往中心靠拢。
五、再展开相对应的两条边，然后用剪刀减掉虚线这个位置，一共是剪了四条，是相对应的两条边，不要剪错了。
六、然后开始把没折叠的两条边先树立起来，再把另外的边一条一条的折叠进去，这样就做好了包装盒了。包装盒的盖子也如同这样做。
第二篇包装纸包装方法 : 包装盒的折纸方法
将纸平行对折打开，另外两条边再次平行对折打开，十字折痕呈现还是对折，对折两个对角后打开，再对拆另外两个对角打开
把纸翻过来，分别将四个角向中心点折如图所示将其中一条边向中心折
再折对称的另一条边，折好压一下，让折痕明显一点打开第 4、5 步折起来的边，打开后如图所示现在向中心对折另外两条边
打开第 7 步折的两条边，呈 90 度角
折起其中一边开口的角，往上折用手指压一下如图所示的部位把角向下折到盒子底部
另外一边作同样处理大功告成
第三篇包装纸包装方法 : 包装的学问教学课件

教学内容：
北师大版数学五年级下册 , 第六单元单元《包装的学问》。
教学目标：
、知识目标：利用表面积知识 , 探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略。
、能力目标：使学生体会解决问题的基本过程和方法 , 提高解决问题的能力。 3 、态度价值观目标：通过解决包装问题 , 培养学生的优化思想。教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。
教学难点：
引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。学具准备 :
学生自带长方体纸盒教学方法：
小组合作，动手操作教学设计 :
一、创设情境，引入课题。
师: 出示两个长方体，问学生喜欢那个？让学生体会包装问题在实际生活中很有必要。你别看这个事情很小，其中却包含着不少学问呢 !
这就是我们今天要探究的问题——包装的学问。（板书：包装的学问）
二、独立探索，初步感知
（一）一个长方体的包装
．出示长方体的物品，引入包装一个长方体时需要包装纸的大小
引导学生说出：求包装纸的大小就是要求出表面积，求表面积，先要知道长，宽，高。
、学生动手算一算 .
、汇报答案，并进行讲解。（二）两个